教师教学质量评价的实践与研究

教学评价是对教学进行科学管理和目标管理的手段,其中,教师教学质量评价是教学评价的基础和核心,也是提高教学质量的关键所在.自1994年以来,我院在学习借鉴外校成功经验的同时,积极探索和开展教师教学质量评价工作,建立并不断完善教师教学质量评价制度,取得了良好的效果.目前,我院开展教师教学质量评价工作已连续5个学年,从理论课到实验课,每门课程的主讲教师均进行了一次以上的评价,不少教师已参评多次.此外,我们通过计算机为每年被评教师建立了教学质量评估档案,为教师考核、晋职、评优提供了较为客观的依据.     

试论青年创新人格培养的导向和途径

依据青年成长、成功、成才的特点规律,认为培养创新人格在青年成长过程中至关重要。为此,本文对青年创新人格的培养导向和培养途径进行了分析探讨,以期对青年的成功成才产生积极的影响。     

地方医药院校专业建设自我调整机制的建立

依据广东药学院近十年专业建设的实践,提出了地方医药院校专业建设中必须明确自身的定位和与地方经济建设的关系;充分利用和合理配置本校的教育资源;不断适应社会对医药人才的需求,适时增设新专业。在此前提下,提出了建立科学的规范化的专业自我调整机制的设想。     

适应时代发展,提高教学实效——广东药学院思想政治理论课教育教学调查与思考

通过对广东药学院思想政治理论课教育教学现状的调查,客观地分析了思想政治理论课教学现状和存在问题,在此基础上提出了提高思想政治理论课教学实效性的启示和思考,即把握时代特色,创新教育理念,重视实践教学,改进教学方式方法,营造良好氛围。     

开拓创新实践育人——高等医药院校"大学生文化素质教育基地"建设的探索与实践

素质教育要求人才的全面发展,重点是培养学生的创新精神与实践能力.对高等医药院校来说,要实现"人才的全面发展",重点是加强大学生人文素质教育,实现科学与人文的交融;而要培养"学生的创新精神与实践能力",重点要认清创新与实践的辩证关系,增强创新动力,提高培养大学生创新精神的实效性与针对性.实践育人,是提高医药院校大学生文化素质,促进学生全面发展,培养创新精神的有效途径.     

加强诊疗机制建设 切实降低医疗费用

以广东省高州市人民医院为例，从理论和实践相结合的角度探讨了该院加强诊疗机制建设，切实降低医疗费用的价值理念和规范诊疗降低医疗费用的有力措施，说明培育医学人文精神对医院诊疗机制建设和管理的重要性。     

药物使用的伦理道德问题探讨

本文结合药物研制生产、药物控制的道德行为、药物使用的道德责任,对引发药源性疾病的道德因素进行了分析,提出必须加强医药道德教育,提高医药卫生人员在药物使用过程中的道德责任,为治疗疾病,改善与提高人民群众的健康状况,正确合理,安全有效地用药。     

公立医院坚持公益性的道德困境与改革思考——基于广东省高州市人民医院制度创新的伦理考察

在介绍"高州模式"坚持公益性的制度经验在于改革创新动力、共赢发展理念和有力监督保障机制的基础上,提出从政府、医院、社会三个维度即从政府的角度而言,找准职能定位,引入竞争机制,激发改革动力,是保证公立医院坚持公益性的关键所在;从医院的角度而言,需要树立经济效益和社会效益协调发展的理念,摆脱对"粗放型"发展模式的路径依赖,强化精细化管理;从社会角度而言,引入第三方监管机构,加强医疗卫生领域的行业自律,是规范公立医院医疗行为、保障其公益性的外在条件,进行公立医院制度改革。     

强化教学管理提高教育质量的实践与成效

我国高校近年来连续大规模扩招，高等教育在短时期内取得了跨越式的发展。在新形势下，以培养跨世纪人才为核心，不断改革创新，强化教学管理，提高教育质量，是高校重要而紧迫的任务。从1997年以来，我院坚持以培养跨世纪医药人才为宗旨，从更新教育理念，树立现代教学管理思想入手，构建医药教育教学创新体系，设置系列研究专题，进行了一系列的改革和创新，通过多年的实践，在提高教学质量和办学效益上取得显著成效。     

构建高等教育大众化背景下全面提升大学生综合素质的新体系

从全球视野和国家高等教育大众化的高度来审视高校人才培养工作,适应新时期社会发展的需要,积极开展系列改革实践,探索构建了新形势下以"一二三六十"为框架全面提升大学生综合素质的学生工作新体系,取得了显著成效,使我院人才培养质量得以全面提升,推动了我院教育事业的快速健康发展。