企业机关体检人群中丙氨酸氨基转移酶异常的相关因素分析

目的探讨企业机关健康体检人群中丙氨酸氨基转移酶(ALT)升高率与其升高的相关因素,为正确分析引起ALT升高的原因提供相关依据。方法以参与体检的8 734名体检人群为研究对象,收集身高、体质量、血压、ALT、空腹血糖、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白、总胆固醇、三酰甘油、血清乙肝表面抗原、脂肪肝及胆石症等相关资料进行分析。结果在全部体检人群中,ALT升高率为10.11%,男性ALT升高率为12.3%,女性ALT升高率为6.2%,男性明显高于女性(P<0.001);ALT升高组的年龄均数小于ALT正常组(P<0.001);在ALT升高的受检者中,脂肪肝、高脂血症、肥胖、糖尿病、胆囊结石、饮酒及乙肝等患病率均高于ALT正常组受检者(P<0.05)。结论脂肪肝、糖脂代谢紊乱及乙肝是体检人员ALT升高的主要原因;男性和低龄也是体检者ALT升高的危险因素。     

三维体检模式在健康体检中的应用

目的 探讨三维体检模式在健康体检中的应用方法与效果.方法 回顾性分析2010年3-8月在我院进行健康体检者1 773例的资料.结果 1 773例体检者中,查出主要慢性病及相关危险因素600例,检出超重180例、血脂异常160例、心理障碍100例、高血压60例、高血糖60例、糖尿病40例;其检出率分别为10.15%、9.02%、5.64%、3.38%、3.38%、2.26%,6个检出率比较差异有统计学意义﹙P＜0.01﹚.体检正常者尿微量清蛋白和同型半胱氨酸水平与体检异常者比较,差异均有统计学意义﹙P＜0.05﹚.不同年龄体检者的超重、糖尿病、心理障碍检出率比较,差异均有统计学意义﹙P＜0.05﹚.结论 三维体检模式在健康体检中应用效果好,能够反映体检者全方位的身心情况,值得推广应用.     

两种教学方法对护生技术操作成绩的影响

在护理教学中护理临床教学占重要地位 ,临床教学不仅为学生理论联系实际提供机会 ,更为学生如何学习提供丰富经验[1] 。临床教学目标主要涉及三方面 :使学生运用知识和技能 ;培养学生具有解决问题的能力 ;使学生表现出良好的专业行为和态度。临床技术操作在临床教学中具有显著的地位和重要性。临床教师们曾经为临床教学评估设立了众多的评分标准 ,其中有的技术操作分值高达 6 0 % [2 ] 。我院自 2 0 0 1年采用传统教学法与沟通式教学法进行临床技术操作带教 ,通过两种教学方法的效果比较 ,认为沟通式教学法效果更佳。1　资料与方法1.1　临床…     

社区老年人衰弱评估的临床研究

目的在企业社区老年人体检中采用老年综合评估方法,筛查老年人衰弱状态,并评估慢病及老年综合征与衰弱的相关性。方法选择2013年6~8月在中国石油天然气集团公司中心医院老年科进行常规体检的254例老年人(≥65岁)。每位老年人在完成常规体检项目基础上,由专人采用老年人群疾病与功能评估的流程,完成老年综合评估,对衰弱及衰弱前期的老人进行筛查。结果(1)本研究中的社区老人有7.5%符合Fried衰弱量表的衰弱诊断,40.2%符合衰弱前期诊断。年龄是衰弱的重要危险因素。(2)合并有心脏病、肾功能不全、脑卒中这些常见慢性病的老年人更容易合并衰弱或处于衰弱前期。(3)跌倒评估相关项目与衰弱指标有明确的相关性,其中5次起坐测试对衰弱诊断有较好的诊断敏感性但特异性较差。(4)衰弱与其他老年综合征中的认知障碍等有明确的相关性,衰弱老人都已处于失能或半失能状态,而绝大多数衰弱前期老人的生活尚可自理(占该人群97.1%)。结论在社区老年人体检中应用老年综合评估可以有效地发现衰弱及衰弱前期老人,在合并某些慢性病中更易出现衰弱,衰弱老人更易合并其他类型老年综合征。     

健康管理在健康体检中的应用

目的探讨体检结果中的主要疾病谱及其男女差别,并给出健康管理建议。方法收集我院2009年企业机关员工1 349例体检结果,采用顺位及异常检出率进行统计学分析研究。结果疾病诊断和阳性体征前十位分别是：脂肪肝,高脂血症,甲状腺结节,前列腺肥大、增生,骨量减少,高尿酸血症,痔疮,幽门螺杆菌抗体阳性,谷丙转氨酶偏高,宫颈抹片示炎症,除去男女性专科疾病和个别疾病外,男女患病率差异有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。结论体检所测得的疾病中多数男女有明显差别,健康管理有助于降低疾病的患病率。     

老年认知障碍与跌倒的相关研究

目的　研究老年人跌倒与其认知障碍的相关性.方法　以中国石油天然气集团公司中心医院自２０１４ 年６月~ １２月连续体检的１２７例老年人为研究对 象,进行跌倒风险和认知功能评估,分认知正常组和认知障碍组两组研究认知障碍与跌倒的相关关系.结果　认知功能障碍的患者在不同跌倒风险程度上均较认 知正常的患者高,两组比较有明显差异,具有统计学意义(P ＜０．０５).认知正常的患者在平衡和步态分布方面均优于认知障碍的患者,两组的比较有统计学意义(P ＜０．０５).结论　老年轻度认知障碍的患者是跌倒的高危人群,且与跌倒风险有关,可通过加强认知训练预防跌倒的发生.     

两种教学方法对护生技术操作成绩的影响

在护理教学中护理临床教学占重要地位,临床教学不仅为学生理论联系实际提供机会,更为学生如何学习提供丰富经验[1].临床教学目标主要涉及三方面:使学生运用知识和技能;培养学生具有解决问题的能力;使学生表现出良好的专业行为和态度.临床技术操作在临床教学中具有显著的地位和重要性.临床教师们曾经为临床教学评估设立了众多的评分标准.其中有的技术操作分值高达60%[2].我院自2001年采用传统教学法与沟通式教学法进行临床技术操作带教.通过两种教学方法的效果比较,认为沟通式教学法效果更佳.