婴儿佝偻病与出生季节及喂养方式的关系调查

目的　了解近年来上海市６ 个月婴儿佝偻病与出生季节、喂养方式的关系，更好地做好预防保健工作。方法　对上海市的１１１０ 例定期体检的６ 月婴儿保健卡进行了回顾性调查。结果　６ 个月婴儿佝偻病总患病率为４０．９９％ ，冬季出生婴儿患病率最高（４９ ．６９ ％） ，夏季最低（３４ ．７６％ ）；人工喂养儿最易患病（４９ ．０５％ ），母乳喂养儿最低（３７．２５％ ） 。男女婴无差异。结论　上海市冬秋季节出生的婴儿应提倡母乳喂养，尽早晒太阳或补充ＶｉｔＤ、钙、磷，以降低婴儿早期佝偻病的发病率，促进其健康成长。     

16年随访研究早产和足月小样对学习成绩与智能发育的影响

目的明确出生体重(BW)的大小对学习成绩及智力发育影响的程度,探索低出生体重儿(LBW)儿童和青少年智力发育与学习成绩的相互关系.方法前瞻性队列研究.对LBW和对照组小儿进行多时点智力发育监测,采用GESELL、WPPSI以及WISC-R对不同年龄的对象进行测定;对象16岁时采录其初中升入高中的入学考试成绩.结果早产组和SGA组在各随访时段的IQ或DQ均明显低于对照组(P《0.01).不同出生体重对象(BW《2 000g;2 000～2.500g及》2 500g)从16周到16岁DQ或IQ有非常明显的差异(P《0.01).智力分数与出生体重显示出直接的相关.用逐步回归分析定量推论得SGA组及早产组出生体重每增加10.00%,出生后智力分数约能增加2.50%～3.60%和2.30%～4.40%;中考成绩总分高4.73%和3.90%.所有学科包括语文、数学、英语、物理、化学和政治,以及总分都是对照组》早产组》SGA,其中NBW明显高于SGA组(P《0.01),中考成绩与16岁时的IQ总分、语言评分及操作评分存在显著的相关关系(P均《0.02).结论LBW儿出生体重大小对智能发育及学习成绩有非常明显的长期的影响.出生体重越大,智力分数越高,学习成绩越理想.智力与学习成绩有显著相关.     

上海城乡儿童智力发育调查

为探索着力低下早期发现的途径和方法，对上海城乡4546名0～12岁）儿童进行了智力发育测查。首先用DDST或绘人测验进行智力筛查，筛查阳性者按不同年龄用儿——心量表、WPPSI或WISC—R进行测试。DQ或IQ低于70者以婴幼儿一初中生社会生活量表进行社会适应能力评估。测查结果共发现智力低下42例，占调查儿童总数的9．24％。城乡相比，农村智力低下现患率（16．13‰）明显高于城市（4．19‰），P＜0．01。从性别来分，男孩现患率（11．36‰）高于女孩（6．91‰）。智力低下患病率有随年龄增加而上升的趋势。因素分析与配对研究显示智力低下与父母文化素质有密切关系，父母文化程度小学以下者其子女智力低下患病率高。智力低下的发生还与高危因素有关。     

助子成龙

在儿保科门诊,经常可以见到一些中青年父母带着孩子来向医生求助:“医生,这孩子读书不开窍,我们怎么管也无济于事,请您开些好药,让他变得聪明些。”这些父母的心情是可以理解的,但医生并没有神奇的灵丹妙药,打开儿童智慧大门的金钥匙,仍在当父母的手中。     

窒息对小儿智力发育的影响及早期干预研究

「目的」研究窒息儿的智力发育及早期干预的作用。「方法」５１例窒息儿随机分成两组：①干预组：给父母提供科学育儿资料,并要求每日给小儿练习１￣２次;②对照组：不给任何干预。同时有１２８例正常儿也随机分成干预组和对照组。全部小儿出生时均进行新生儿神经行为测定,１岁、１岁半时用Ｂａｙｌｅｙ婴儿发育量表随访发育状况;「结果」无论窒息儿还是正常儿、干预组１岁、１岁半时智能发育均高于对照组,尤其是窒息干预组的智     

儿童学习成绩与智力、气质、家庭环境因素的相关研究

「目的」探讨智力、气质、家庭环境因素对儿童学习成绩的影响。「方法」采用瑞文测验联合型（ＣＲＴ）和中国学龄儿童气质量表（ＣＳＴＳ）评定儿童智商及气质特征。并采用自拟问卷调查儿童的家庭环境状况。「结果」男童学习成绩较女童低，男女童在一些气质维度上表现也不同。儿童智商与学习成绩相关系数为０．４４。学习成绩较差儿童中困难型（Ｄ）和中间近困难型（Ｉ－Ｄ）气质比例较成绩优良儿童高；学习成绩优良儿童中容易型（Ｅ     

牛乳、配方乳喂养与缺铁性贫血关系探讨

铁是促进人体生长发育所必需的元素之一，目前缺铁性贫血是我国乃至全球性的威胁小儿健康的营养缺乏病之一。自九十年代以来，为改善牛乳中铁含量少、吸收差等缺点，多种改良后的奶粉（配方乳）相继出现。为了了解牛乳喂养儿、配方乳喂养儿早期缺铁性贫血的发病情况，我们...     

新生儿缺氧缺血性脑病早期康复干预的临床疗效观察

目的　研究早期康复干预对新生儿缺氧缺血性脑病 (HIE)的临床疗效。对象　临床诊断HIE的足月儿4 1例 ,随机分为干预组 (2 1例 )和非干预组 (2 0例 )。方法　干预组接受早期训练 ,定期随访以CDCC婴幼儿智能发育检查量表进行智能发育评估 ,根据评估的结果进一步指导干预 ,在 12～ 18个月对所有患儿以Gesell发育诊断量表进行智能发育最终评估 ,同时进行常规体格检查和育儿指导。结果　 3月龄、6月龄时干预组CDCC量表的智力发育指数均高于非干预组 (P <0 0 5 ) ;两组心理运动发育指数无显著性差异 (P >0 0 5 )。 1岁时Gesell智能检查干预组总发育商 (DQ)和言语能DQ高于非干预组 (P <0 0 1) ;而两组动作能、应物能、应人能DQ无显著性差异 (P >0 0 5 )。结论　对HIE患儿进行早期干预可改善预后。