我国卫生信息政策体系框架构建研究

首先定义卫生信息政策的内涵和范围。在此基础上,结合政策基本属性及卫生信息政策特性,从政策主体、政策内容和政策效力3个维度构建卫生信息政策体系框架,阐述该体系框架具有可适应不同场景下的政策分析需求的特点。最后选取上海市、武汉市、成都市3地作为地方性政策来源,将2016年不同层级政策主体发布的56项卫生信息相关政策纳入体系框架图进行分析。通过政策点在体系框架中的密集程度来分析政策现状,进一步指导政策制定。结果表明:国家部委机关在卫生信息化进程中起主导作用;部委和地方性政策绝大部分集中在卫生信息组织层面,产业和社会层面的规划计划相对较少。     

卫生信息化视角下医学信息管理学科研究生教育思考

当前,卫生信息化建设已成为医药卫生体制改革的支撑和重要内容。文章考察卫生信息化建设对信息化人才的需求,剖析当前卫生信息化人才队伍现状。在此基础上,阐述卫生信息化背景下医学信息管理学科研究生教育存在的定位差距和课程设计差距,提出调整思路,并从培养方案调整、师资队伍建设、教学内容拓展三个方面对如何缩小差距给出实施策略。     

面向互认共享的医学影像结果报告结构化模板的构建

在分析梳理面向共享的医学影像结果报告业务流程的基础上,借鉴HL7 CDA R2架构,基于我国卫生信息共享文档编制规范,构建了医学影像结果报告的结构化模板,并与卫生信息数据元目录进行了映射。其中文档头包括主题数据和管理数据,文档体分为临床信息、成像设备信息及过程描述、检查结果信息3个章节及若干条目。     

三甲医院微信公众平台使用分析

收集武汉地区主要三甲医院微信公众平台使用数据,同时与医院微信排行榜前10公立医院微信使用情况从基本运营情况、菜单功能设置、微信信息推送、公众平台影响力几方面进行对比,分析武汉地区主要三甲医院微信公众平台优点和不足,为武汉及有关地区完善医院微信公众平台的建设及推广使用提供参考。     

我国人类基因数据库元数据规范的设计

以我国人类基因数据库建设需求为导向,参考国内外人类基因数据库的元数据,设计了我国人类基因数据库元数据规范,包括标识维度、关系维度、文献维度、内容维度和管理维度,旨在为我国人类基因数据的采集和储存提供技术规范的支撑。     

三级医院医疗设备管理信息化成熟度评价指标体系构建研究

信息化是当前医院建设中极为重要的一种管理方法,医疗设备管理的信息化成熟度可以直观地反映出医院的信息化管理水平.本研究通过对三级医院信息化管理政策背景的分析,基于SPO模型构建出三级医院医疗设备管理信息化成熟度评价指标体系的初步框架,其中包括基础能力、系统功能、数据管理、服务效果4个一级指标以及13个二级指标.在此基础之...     

医学图书情报专业硕士教学案例库建设策略

对医学图书情报专业教学案例库研究和建设现状进行了分析，从学科特色、学生背景及人才需求3方面探讨了案例库建设的必要性，构建了医学图书情报专业硕士教学案例库建设的框架，并以专业必修课“卫生信息资源管理”为例，详细阐述了案例主题分析、内容设计、编写规范和审核评估等，提出了通过多方协作建设、教学实践反馈等策略推进教学案例库的建设，促进医学图书情报专业硕士人才的培养。     

基于KANO模型的国内跑步类APP功能需求分析

目的：基于KANO模型,结合网络问卷调查归纳国内跑步类APP各功能项质量属性,分析其功能设计的价值,提出改进跑步类APP软件设计建议。方法：通过KNAO量表区分国内跑步类APP功能中的魅力属性、期望属性、基本属性、无关属性和逆向属性,根据各类质量属性分析其功能需求,计算用户满意度提升指数SII与用户不满意度降低指数DDI,判断各功能对用户满意度的影响程度。结果：发现GPS定位、显示运动路线图、语音播报、统计步数、规划跑步路线等5个功能为跑步类APP的期望质量属性,运动社区、科学训练计划、目标管理、运动百科、线上赛事等5个功能为跑步类APP的魅力质量属性,其余15个功能为无差异质量属性。结论：国内跑步类APP提供的规划跑步路线功能能够最大程度地提高用户满意度和降低用户不满意度,设计者需要把握用户隐性需求,精简功能,提供差异化服务。     

急性阑尾炎的细菌学研究及药敏试验

急性阑尾炎是临床上的一种常见多发病,而手术后可并发切口感染,发生率可达30%左右,穿孔后感染率甚至可高达70%左右.因此,只有较为全面地探索和研究急性阑尾炎及其手术后的细菌学和药敏试验,才能有的放矢地预防和治疗术后的切口感染.本文报告我院自1987年以来采集的急性阑尾炎标本78例的细菌学研究,以及药敏试验和临床药物治疗的观察.     

口腔实验教学的改革与实践

把学生培养成“知识宽、基础厚、能力强、素质高”医学人才已成为我国高等医学教育共同目标．通过实验室的建设、实验教学体系的建立、实验教学方法的改进等方面的改革和实践，提高了口腔实验教学质量和效果，使学生的综合实践能力得到了提高．