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黄卓锐 《医学检验教育通讯》1992,(21):4-4
要使实验课的教学效果达到预期目的,教师至少要在实验前两天将实验内容告诉学生,让学生有必要的时间预习准备。切忌拖到学生进入实验后才知道实验内容,这样由于学生浸有必要的时间预习,处于非常被动的学习地位。 相似文献
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对供临床医学专业用的《诊断学》第5版实验诊断篇教材内容进行了使用,认为该教材能围绕为县、镇级医疗机构培养实用型人才的目标,针对特定的对象和要求,体现了新教材的整体优化。为进一步完善该教材的建设,特指出存在的问题和不足,供再版时参考。 相似文献
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本就中等医学检验专业使用的第三版《临床检验学》教材在内容设置上是否符合中专层次要求,对其内容编排上忽略对学生整体素质的培养、欠缺直观性、交待欠清楚等问题,谈了几点修订建议。 相似文献
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