基于工学结合的口腔修复工艺专业课程体系建设研究

基于工作过程构建课程体系，以工作任务为中心，以现场模拟与实际操作为裁体组织课堂教学，在实际训练中培养学生的职业能力。帮助学生掌握学习的方法、技巧，探索与课程教学目标相适应的具有鲜明特色的教学方法及教学手段。     

甘肃省卫生行业首届口腔岗位技能大赛竞赛方案设计

为深入推进甘肃省＂卫生人才建设年＂活动,进一步规范口腔操作规程,提高口腔理论和技能水平,激发口腔岗位人员刻苦钻研业务的热情,加快培养一支医德高尚、技术精湛、作风扎实的口腔专业人才队伍,促进全省口腔事业发展,更好地保障人民群众身体健康和生命安全,由省卫生厅主办、兰州市口腔医院承办、甘肃省口腔医学会及西北民族大学医学院协办的＂甘肃省卫生行业首届口腔岗位技能大赛＂于2010年9月在兰州市举行,特将此次活动的竞赛方案赘述如下。     

基于示范校建设的口腔修复工艺专业课程改革探讨

2011年7月,我校成为首批"国家中等职业教育改革发展示范校"建设学校之一,迎来了前所未有的机遇和挑战。示范校建设的核心是专业建设,而课程体系改革是专业建设的重点和难点。本文系统阐述了基于示范校建设的口腔修复工艺专业课程改革的思路和方案,以不断提高人才培养质量,从而在全省乃至全国范围内起到真正的引领和示范作用。     

基于课程改革的中职课程体系创新研究

只有切实有效地进行中职课程改革,优化课程结构,创新课程体系,才能适应社会、经济发展的要求,促进中等职业教育的良性发展。     

创新人才培养模式 助力口腔修复工艺专业发展——我校首届“深圳现代口腔试点班”的实践与思考

我校口腔修复工艺专业与深圳现代齿科有限责任公司创新性地建立＂深圳现代口腔试点班＂。通过与学生一同赴企业进行短期学习,对学生、企业带教教师进行调查,简述心得体会并提出建议,以期为下届试点班提供参考。     

癌克对头颈肿瘤放疗增敏作用的临床研究

目的观察癌克对头颈肿瘤(甲状腺癌、腮腺癌)的放疗增敏作用。方法将失去手术机会的甲状腺癌19例、腮腺癌30例各随机分两组,癌克加放疗组(实验组)与单纯放疗组(对照组),采用相同放射剂量、放射野进行治疗,比较两组疗效。结果甲状腺癌实验组客观有效(CR PR)7例(70.0%),对照组2例(22.2%),两组比较差异有显著性(P<0.05);腮腺癌实验组CR PR8例(72.2%),对照组9例(47.4%),两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论癌克对头颈部恶性肿瘤(甲状腺癌、腮腺癌)的放疗具有一定的增敏作用,有推广价值。     

锥状螺旋种植体修复前牙缺失的临床研究

前牙缺失在人群中特别常见,患者常因语音功能障碍和美观缺陷而产生较严重的心理负担,而应用可摘局部义齿或固定义齿修复前牙缺失常影响患者面部美观,语音功能的恢复程度也不令人满意,且极易损伤邻牙,易造成食物嵌塞.而人工种植牙是近年来发展起来的一项新技术,它采用生物材料制成的牙根植入颌骨内,使义齿获得支持、固位和稳定,且美观、舒适,深受患者欢迎.     

以赛促学 以学促赛——记我校口腔工艺技术专业学生首届职业技能大赛

为了贯彻落实我校“以学生为本、以能力为核心,突出职业道德培养和职业技能训练”的办学宗旨,进一步提高口腔工艺技术专业办学水平,提高实践教学质量和学生的基本操作技能,结合学科建设和课程设置改革,展示口腔工艺技术专业教学成果,我校于2009年第二学期第13周举办了口腔工艺技术专业学生首届职业技能大赛,为此口腔教研室进行了一系列井然有序的准备工作,现报告如下。     

基于创新创业的口腔医学技术专业建设研究

高职教育的专业建设是院校发展的核心,关系着人才培养的目标、规格和质量。通过对口腔医学技术专业建设的研究,针对目前市场及院校办学困难,介绍如何在我院制订人才培养目标和方案、深化课程及培养模式改革、创新校企合作模式、加强师资队伍及实训基地建设,为高职院校口腔医学技术专业建设提供思路。