宫颈癌组织中PTEN和COX-2的表达与侵袭转移的关系

目的探讨宫颈癌组织中PTEN和COX-2的表达与侵袭转移的关系。方法采用免疫组化SP法检测68例宫颈癌组织中PTEN和COX-2的表达情况。结果 PTEN在宫颈癌组织中阳性表达率明显低于正常宫颈组织,差异有统计学意义（P〈0.01）,且与淋巴结转移显著相关（P〈0.05）;而COX-2阳性表达率显著高于正常宫颈组织（P〈0.01）,与淋巴结转移显著相关（P〈0.05）;在癌组织中PTEN和COX-2表达呈负相关。结论PTEN和COX-2的异常表达与宫颈癌的发生、发展及淋巴结转移密切相关,两者共同参与了宫颈癌发生和侵袭转移。     

CD24、CD32、CD178在急性髓系白血病三亚型的表达及临床意义

白血病(Leukemia)是一类造血干细胞的恶性克隆性疾病.研究发现白血病与黏附分子有关,急性髓系白血病的发病机制尚不明确.黏附分子能够促进异源细胞间的相互黏附,使不同细胞间的相互作用得以实现,促成肿瘤的浸润和转移.恶性肿瘤细胞表达不同的黏附分子或是黏附机制的失调,在肿瘤的发生和转移过程中起重要作用.     

新形势下医学教育培养模式和目标的探索与实践

随着现代医学时代的到来，医学教育正面临着新的技术挑战，必须适时进行改变。为了逐步达到“全球医学教育最基本要求”，需要采取有效措施，提高医学教育质量。     

解剖课外科技活动对医学生能力培养的体会

现代医学教育要求培养具有创新意识的开拓型人才和科研型人才。大学生科技活动作为高等学校校园文化活动的重要组成部分,对培养医学生综合能力起到了极大的推动作用[1]。开展课外科技活动以辅助课堂教学,也是培养学生素质和综合能力的可靠方法。1培养医学生自信心和自我表达能力为了配合教学改革,每年我们局部解剖学科都组织一次课外小组,在将开设局部解剖学课程的年级,选择对解剖感兴趣的学生作为成员,组成课外活动小组。在活动之初,教研室指定副高职以上教师为他们分别讲授《层次解剖技巧》、《医学科研方法》、《指导发现法教学》、《临…     

励志教育与局部解剖学教学的结合与实践

培养面向二十一世纪的复合型人才是高校肩负的历史使命,而如何提高大学生的学习兴趣,进而推动他们刻苦学习、努力奋斗,成为具有较高综合素质的复合型人才,使更多的学生能够实现自己人生的价值,是全体高校教师不断探索和研究     

宫颈癌PCNA和PTEN的表达与癌细胞增殖及淋巴结转移的关系

目的研究增殖细胞核抗原(PCNA)、抑癌基因PTEN在宫颈癌中表达与癌细胞增殖及淋巴结转移的关系。方法应用免疫组化SP法检测40例宫颈良性病变及68例宫颈癌中PCNA、PTEN的表达。结果PCNA在宫颈癌组织中的阳性表达率显著高于宫颈良性病变的表达(P0.01),与淋巴结转移呈正相关(P0.05)。PTEN蛋白表达率显著低于宫颈良性病变的表达(P0.01),与淋巴结转移呈负相关(P0.05)。PTEN在宫颈癌中的表达与PCNA呈负相关(P0.01)。结论PTEN失活或蛋白表达降低与癌细胞增殖及淋巴结转移密切相关,宫颈癌PCNA表达增强而PTEN表达降低,其癌细胞增殖活跃。联合检测PCNA、PTEN,有助于提高宫颈癌侵袭转移能力的评估,对指导临床治疗和估计预后有重要意义。     

红细胞体积分布宽度在贫血诊断中的临床意义

目的：探讨贫血患者红细胞体积分布宽度的变化及其临床意义。方法：应用sysmex F-820血细胞分析仪测定164例贫血患者红细胞体积分布宽度变异系（RDW-CV）。结果：MCV↓RDW↑缺铁性贫血、MCV↑RDW↑巨幼红细胞性贫血、MCV和RDW异常，急性再生障碍性贫血、MCV↑RDW，慢性再生障碍性贫血、MCV↑RDW↑溶血性贫血、MCV、RDW↑铁粒幼细胞性贫血、MCV↓RDW，单纯小细胞性贫血。结论：RDW指标的改变对贫血的分类及缺铁性贫血的诊断有较好的敏感性和特异性。     

在解剖学教学中开展科技活动实施素质教育

解剖学是医学基础课,也是基础与临床之间的桥梁课.作为一门实践性很强的课程,如何发挥好解剖学教学直观性优势,提高教学质量,将直接关系到解剖学的教学效果以及医学生后续课程的学习.借鉴国内外各种教学方法,在解剖教学过程中开展课外科技活动,充分发挥医学生的主观能动性,培养和提高实践能力和创新意识,从而加强了医学生综合素质培养.     

开展课外科技活动,强化学生综合能力的培养

随着医药技术的发展，现代医学教育不仅面临新技术革命的挑战，更重要的是担负着为国家培养高级创新人才的重任。因此，我们的教育模式由传统的以传授知识和培养智力为主的教育向以培养综合索质和创新能力为主的教育进行转变。因此，在发挥课堂教学主渠道、主场地作用的同时，开展第二课堂活动以辅助课堂教学。局解课外科技活动小组，以解剖实验室为依托，利用双休日和业余时间开展专题讲座、清理制作标本、确立研究题目、查阅文献、完成测量(调查)、撰写短文等系列活动。实践证明，开展课外活动对培养医学生综合能力起到了极大的推动作用。     

解剖实验室开放与开展学生科技活动的体会

高等学校的实验教学是使学生在特定的环境下完全通过自身主观努力完成的教学过程.实验教学相对于理论教学,更具直观性、实践性、综合性、创新性,在培养和发展学生能力等方面具有一定的优势.