教学质量网络测评探析

教学质量测评工作对于保证人才培养质量,实现教学规模与质量的协调发展意义重大.长期以来,我国高校的教学质量测评方式为表格或图表式,这种方式具有一定的局限性;而网络测评是将互联网的便捷性、信息化和传统表格的简洁明了性相结合的一种全新的测评方式.本文在结合南京医科大学网络测评实践经验的基础上,详细分析了网络测评的优点,针对在实践中出现的一些问题,提出了优化网络测评的建议.     

医学相关类专业设置及其人才培养的探讨

社会经济的发展、医学模式的转变及医学技术的提高对卫生人才提出了新的要求。本文依据社会对卫生人才需求的变化,系统阐述了医学相关类专业的含义、发展的必要性、培养的途径以及未来的方向。     

发挥网络优势构建科学有效的教学质量测评系统

高等学校教师教学质量评价工作是高等教育质量保障体系的核心内容。运用先进的网络和信息技术，构建科学有效的教师教学质量网络测评系统，可发挥网络评价的全员参与、客观公正、操作便捷、实时监控、合理保密等许多优势。但必须同步完善各项管理措施，不断研究和控制各种影响因素，才能确保教学评价工作的质量和实效。     

教学质量网络测评探析

教学质量测评工作对于保证人才培养质量，实现教学规模与质量的协调发展意义重大。长期以来，我国高校的教学质量测评方式为表格或图表式，这种方式具有一定的局限性；而网络测评是将互联网的便捷性、信息化和传统表格的简洁明了性相结合的一种全新的测评方式。本文在结合南京医科大学网络测评实践经验的基础上．详细分析了网络测评的优点，针对在实践中出现的一些问题，提出了优化网络测评的建议。     

独立设置医学院校科技创新的制约因素及其对策

独立设置医学院校作为我国高等医学教育的特殊群体，还存在一些制约其科技创新的因素。进一步提高科技创新能力，必须重视人才队伍建设，创新科技人力资源的管理；遵循科学发展规律，凝练学科发展方向；积极改善硬件条件，着力构建共享平台；加强科技管理体制创新，完善科技创新激励机制，加快科技成果转化的速度。     

南京市部分高校大学生五类健康素养调查

目的 了解南京市具有代表性的4所高校大学生5类健康问题素养水平,并提出针对性建议.方法 采用随机整群抽样的方法对694名大学生进行健康素养问卷调查.结果 被调查大学生的5类健康问题素养水平由高到低依次是:科学健康观(49.14%)、安全与急救(41.64%)、基本医疗(26.08%)、传染病防治(9.65%)、慢性病防治(8.07%).被调查大学生的传染病防治、慢性病防治素养水平较低.不同院校、性别、生源地、每月生活费方面,被调查大学生具备的部分健康问题素养存在差异.结论 学校应针对学生特征及其知识需求,开展针对性健康教育,注重非医学生健康素养的提高,加强女生安全与急救知识的掌握,把农村生源地大学生的健康素养工作作为重点,重视利用家庭健康教育,指导学生形成正确的消费观.