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临床护士工作压力源特点与人口学特征的关系 总被引：9，自引：7，他引：9
[目的]探讨山东省护士的工作压力源及其与人口学特征的关系.[方法]对山东省10个地市19所三级、二级医院的872名临床护士进行工作压力源量表问卷调查.[结果]山东省护士最主要的工作压力源是工作量及时间分配方面、护理专业及工作方面;不同年龄、科室、职称、学历对工作压力的影响均有统计学意义.[结论]年龄、职称、科室和文化程度的不同对山东省护士工作压力存在一定的影响,应结合人口学特征与压力特点来缓解临床护士的工作压力. 相似文献
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目的探讨脑卒中偏瘫恢复期规范化康复护理的有效性。方法将56名脑卒中偏瘫恢复期康复患者随机分为实验组和对照组各28名，对实验组患者实施“脑卒中偏瘫恢复期规范化康复护理方案”，对照组给予常规护理。分别于干预1—2个月后对两组患者的运动功能及日常生活能力、心理状况、并发症发生情况进行比较。结呆运动功能、日常生活能力：2个月后，实验组改善幅度显著优于对照组（P〈0．01）。焦虑评分：1—2个月后，实验组降低分显著高于对照组（P〈0．01）。抑郁评分：1个月后，试验组降低分大于对照组（P〈0．05）；2个月后，试验组降低分显著大于对照组（P〈0．01）。结论脑卒中偏瘫恢复期规范化康复护理能促进患者整体康复。 相似文献
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[目的]探讨临床护士的应对方式与人口学特征的关系。[方法]应用简易应对方式问卷对山东省19所医院的872名临床护士进行调查。[结果]临床护士积极应对得分明显高于全国常模,而消极应对得分明显低于全国常模;不同年龄、不同职称护士的积极应对得分比较有统计学意义(P <0 .0 1) ,而消极应对得分比较无统计学意义(P >0 .0 5 ) ;2 1岁～5 0岁的护士积极应对分随年龄增长而相应递增;不同科室的护士在积极应对和消极应对得分均有统计学意义。[结论]临床护士多采用积极应对方式,较少采取消极应对方式;年龄、职称、科室对临床护士的应对方式存在一定的影响,应根据临床护士的人口学特征,引导和教育护士采取有效的应对方式缓解压力,以提高其心理健康水平。 相似文献
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通过对医学类同等学历人员攻读硕士学位的学习动机调查,发现当前医学类同等学历人员攻读硕士学位学习动机的六个维度由高到低依次为:自我实现、求知进取、认知兴趣、社会交往、生活方式、工作水平。通过方差分析得出影响医学类同等学历人员攻读硕士学位学习动机的因素是单位类型、职称、婚姻状况、有无子女、工作年限,未发现性别、合同类型、收入水平、第一学历、职称年限等对其有影响。 相似文献
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目的:调查分析不同学历护生职业认同和学习动机的相关性.方法:采用护生职业认同问卷、学习动机问卷对山东省某高校1537名护生进行调查.结果:不同学历护生职业认同评分比较,差异有统计学意义(P ＜0.001),专科＞专升本＞本科;不同学历护生学习动机评分比较,差异有统计学意义(P＜0.001),专升本＞专科＞本科;护生职业... 相似文献
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目的介绍外科护理虚拟临床病例软件的使用方法并评价其效果。方法以Visual Studio 2008和3DMax等为主要工具,开发Windows系统兼容的外科护理虚拟临床病例软件。分别用自制的专家用和学生用调查表,由12名外科医生和护理专家、5名教育专家和92名护理本科生对软件进行评价。结果外科医生和护理专家对软件学习内容的评价得分是(3.13±0.07)分,综合评价值为0.89,评为"优";信息工程技术教育专家对软件的界面设计、技术性能及软件的学习功能方面综合评价均大于0.80,评为"优良"。学生在使用虚拟临床病例软件后感到满意,总得分为(8.29±1.2)分,综合评价为0.83,评为"优良"。结论软件具有良好的学习功能,丰富的学习内容,设计界面合理,性能稳定,是外科护理临床教学或自学的有益工具。 相似文献
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使用虚拟临床病例软件在外科护理学教学中辅助教学。18学时教学后试验组理论考核成绩高于对照组。教学后试验组批判性思维能力、自主学习能力有所提高。 相似文献
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目前，有关护理本科和专科护生压力方面的研究较多，而对于专升本这一新生群体在校期间压力的相关研究较少。本研究旨在了解专升本护生在校期间的压力及其原因，为制定针对性的对策提供依据。 相似文献
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