葛根素对溶血磷脂酰胆碱损伤血管内皮依赖性舒张功能的影响

目的 探讨葛根素（puerarin）对溶血磷脂酰胆碱（lysophosphatidylcholine，LPC）损伤家兔血管内皮依赖性舒张功能的影响。方法 采用离体血管环张力实验法检测乙酰胆碱诱导的内皮依赖性舒张反应来评价LPC对血管内皮功能的损害和葛根素的保护作用。结果 分别用2．5～10mg／LLPC孵育血管环30min，出现剂量依赖性抑制乙酰胆碱诱导的内皮依赖性舒张反应。用0．25～1g／L葛根素分别孵育血管环15min，再与5mg／LLPC共同孵育30min，明显改善LPC所致的血管舒张功能的损害。结论 葛根素对LPC所致的血管内皮依赖性舒张功能的损伤具有明显的保护作用。     

"学导式"教学法在生理学实验教学中的探讨

目的:探讨“学导式”实验教学法与传统实验教学法的教学效果。方法:随机将学生分为试验组(“学导式”实验教学法)和对照组(传统实验教学法),进行教学效果的比较研究。结果:试验组学生实验理论考核和实验总评较对照组高。问卷调查显示多数学生赞成“学导式”教学法,认为它能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的自学能力、分析问题能力和逻辑思维能力。结论:“学导式”实验教学法可以提高实验教学效果。     

病例-学导式教学法在成人教育生理学教学中的探讨

对成教部2002和2003级临床医学专升本学生234人进行对照研究,每届随机分为试验组(病例-学导式教学法)和对照组(讲解式授课)。结果发现病例-学导式教学法可以提高成人教育生理学的教学效果。     

生理学教学中PBL教学法的应用

PBL是以问题为基础的学习.在生理教学中,采用PBL教学的班级与采用传统的讲授法(LBL)教学的班级进行对比性研究,结果显示采用PBL教学的班级有关章节成绩高于采用传统讲授法的班级,说明PBL教学法应用于生理学教学中有实际意义.     

影响尿生成的因素综合性实验的改革

我院于 1999年将生理学、病理生理学、药理学三门学科的实验室合并为机能学实验室后 ,如何在实验教学中将三个学科有机地结合起来 ,在实验学时减少的情况下保证并提高教学质量 ,是当前实验教学改革需要探索的问题。我们通过开设综合性实验 ,以强化学生的创新思维和动手能力的培养 ,取得了较好的教学效果。目前 ,开设的综合性实验主要有“呼吸运动的调节与急性肺水肿”、“神经 -体液因素对哺乳动物动脉血压的影响”和“影响尿生成的因素”等。现以生理学实验中“影响尿生成的因素”为例 ,探讨综合性实验教学改革的可行性。1　资料与方法1.1…     

生理学教学方法改革的效果分析

为探讨不同教学方法的教学效果，在生理学教学改革实践中，对2002级、2003级护理学专业实践了以传授知识与能力培养并重为特点的结合式教学法，结果表明，结合式教学法对全面提高教学质量，提高学生综合素质，培养学生创新精神起到了积极作用。     

17β-雌二醇对大鼠肺泡巨噬细胞溶菌酶分泌的影响

[目的]探讨17β-雌二醇对肺泡巨噬细胞（AM）溶菌酶分泌的影响及机制.[方法]采用火箭电泳法观察大鼠AM分泌的溶菌酶活性.[结果]17β-雌二醇对大鼠AM溶菌酶有显著促进作用（P〈0.01）,蛋白激酶C抑制剂H-7能部分取消该作用.[结论]17β-雌二醇具有促进AM分泌溶菌酶的作用,其细胞内信号转导途径可能与蛋白激酶C有关.     

生理学教学中对学生自学能力培养的探究

以湘南学院护理学专业2004级两个专科班的学生为研究对象,分为实验班和对照班,在教学过程中,实验班采用自学-辅导式教学法和学生参与教学法对教学大纲中要求自学的章节进行适当的辅导;对照班则采用传统的教学方法,对学生自学内容不加辅导。课程结束后,统一参加考试,实验班平均成绩高于对照班（P〈0.01）,说明培养学生自学能力有利于提高教学质量和效率。