重度烧伤病人心理活动对临床治疗的影响

在重度烧伤病人的临床治疗中，我们多数时候只是注重烧伤机体的治疗，而忽视了病人的心理活动，虽然大多数病人得以治愈，但不良的心理活动会对临床治疗结果产生不可忽视的影响。我们选择了我院１９９６－０６～２０００－１０收治的有代表性的１６例病人，将其心理状况对临床治疗的影响分析如下。１临床资料１．１一般资料本组共１６例。男１２例，女４例。年龄２２～３５岁。TBSA２５％～８７％，Ⅲ度面积２５％～７５％，均符合特重度烧伤的标准［１］。其中３例为浓硫酸烧伤面部女病人。６例为高温水泥粉尘（＞１０００℃）烧伤，均伴…     

正丁醇作透明剂在病理组织切片中的应用

目的：观察病理取材组织经过正丁醇透明后在石蜡切片制作中的效果,为临床选择良好透明剂提供理论依据。方法将新鲜组织标本经固定、脱水处理后,分为对照组和实验组两组,对照组用无水乙醇和二甲苯作透明处理,实验组用正丁醇进行透明处理。所有标本进行石蜡包埋、切片、HE染色。比较两组石蜡切片的质量。结果与对照组比较,实验组标本组织干燥,很少发生收缩与变脆,易切出连续切片,展片平整,组织不碎散。染色后镜下组织结构新鲜清晰,透光度大,胞核形态明显等。结论正丁醇是病理组织切片过程中一种良好的透明剂。     

在医学生理学教学中开展双语教学的实践与探讨

目的探索在医学生理学教学中开展双语教学的实践效果,为今后开展双语教学积累经验。方法以我院2011级预防医学本科专业49人为研究对象,尝试开展了医学生理学理论课双语教学,课后进行了相关内容的问卷调查。结果问卷调查结果显示大多数同学对双语教学持积极支持态度,认为双语教学激发了专业学习兴趣,提高了英语应用能力,促进了专业文献查阅能力,并对本次双语教学组织及课时安排给予了肯定,但也有小部分同学表示不支持或持无所谓态度。结论在本科生中开展医学生理学双语教学具有很大的必要性和可行性,但必须选择合适的教材、加强师资队伍的培养和争取学生的配合,在实践中探索出适合自己的双语教学模式。     

AF-1对内毒素诱导RAW264．7细胞IL-10表达的影响

目的 探讨抗炎素-1(Antitlammin-1,AF-1)对脂多糖(LPS)诱导的RAW264.7细胞白细胞介素10(inter-leukin-10,IL-10)表达的影响.方法 采用体外培养巨噬细胞RAW264.7细胞,实验分为正常对照组,LPS组和不同浓度的LPS+AF-1组.应用逆转录PCR(RT-PCR)技术检测IL-10表达的变化.结果 1μg/ml的LPS刺激RAW264.7细胞后IL-10的表达较正常对照组增加(P<0.05),LPS+AF-1组IL-10表达较LPS组表达显著升高(P<0.05),并具有剂量依赖性结论 AF-1可促进LPS诱导的RAW264.7细胞IL-10表达的增加.     

IL-10与急性肺损伤

肺损伤是临床常见的一种炎症损伤,主要表现为促炎-抗炎因素失衡导致的炎症反应的发生与发展.而IL-10被认为是体内主要的抗炎细胞因子,能够抑制多种细胞炎症介质的生成而减轻炎症反应,对炎症反应的调控起重要作用.本文就IL-10 与肺损伤的关系作一综述.     

脂多糖对RAW264.7细胞IL-10分泌及mRNA表达的影响

目的 探讨脂多糖(LPS)对RAW264.7细胞白细胞介素10(interleukin-10,IL- 10)分泌及mRNA表达的影响.方法 采用体外培养巨噬细胞株RAW264.7细胞,实验分为正常对照组、LPS组.采用ELISA法、逆转录PCR(RT - PCR)技术检测IL- 10分泌及mRNA表达的变化.结果 LPS刺激RAW264.7细胞后IL- 10的分泌及mRNA表达较对照组增加(P＜0.05),并具有时间依赖性.结论 LPS可刺激RAW264.7细胞IL- 10分泌及mRNA表达的增加.     

PI3K/Akt/eNOS信号通路在葛根素抑制ox-LDL诱导的血管内皮细胞组织因子表达中的作用

目的:探讨磷脂酰肌醇3-激酶/蛋白激酶B/内皮型一氧化氮合酶(PI3K/Akt/eNOS)信号通路在葛根素(puerarin)抑制氧化型低密度脂蛋白(oxidized low-density lipoprotein,ox-LDL)诱导的血管内皮细胞组织因子(tissue factor,TF)表达中的作用。方法:实时荧光定量PCR检测TF的mRNA表达,Western blot检测TF和Akt的蛋白表达,硝酸盐还原酶法检测一氧化氮(nitric oxide,NO)含量。结果:与对照组相比,ox-LDL孵育内皮细胞后,内皮细胞TF的mRNA和蛋白表达升高,Akt蛋白磷酸化水平降低,细胞内NO产生减少;而葛根素预孵育内皮细胞1 h后,再用ox-LDL孵育,内皮细胞TF mRNA和蛋白表达下降,Akt蛋白磷酸化升高,细胞内NO产生增多;PI3K抑制剂LY294002和葛根素共同预孵育内皮细胞1 h后,再用ox-LDL孵育,内皮细胞TF的mRNA和蛋白表达升高,Akt蛋白磷酸化降低,细胞内NO产生减少;eNOS抑制剂NG-硝基-L-精氨酸甲酯(L-NAME)和葛根素共同预孵育内皮细胞,也明显阻断葛根素对ox-LDL诱导的内皮细胞TF mRNA和蛋白表达、细胞Akt蛋白磷酸化和细胞内NO产生的作用。结论:葛根素可通过上调PI3K/Akt/eNOS信号通路抑制ox-LDL诱导的人脐静脉内皮细胞TF mRNA和蛋白表达。     

基于影像诊断技术发展的生理学教学改革初探

生理学是一门重要的基础医学课程,随着现代影像诊断技术的发展,功能性学科在医学影像专业课程体系中地位越来越重要,为了培养优秀的影像诊断技术人才,我院自2008年来对医学影像专业生理学理论课的教学时数和教学重点进行了适当调整,使之更符合该专业的发展特点,有效地提高了教学质量.     

巩膜外伤自溶1例

患者男 ,45岁。系带锯加工时木块飞起击伤右眼 ,当即出血、视物模糊 ,半小时后就诊。查 :右眼视力无光感 ,睑肿胀 ,皮肤擦伤 ,瘀血 ,眼球塌陷 ,3:0 0处巩膜全层裂伤 ,术中见此裂伤经内直肌中央延至视神经处 ,破碎葡萄膜及视网膜脱于球外 ,CT提示 :右眼球破裂 ,晶状体及眼内容物脱失。急行眼内容物剜除 +眼座植入术。术中完全剪除角膜组织 ,刮除球内容物尤以附壁色素组织 ,并在内侧巩膜裂伤缝合后碘酊烧灼巩膜内壁 ,结膜筋膜分离至上下穹窿部 ,以四直肌为中心 ,放射状剪开前部巩膜至穹窿部 ,再以视神经为中心 ,5 mm为直径环形剪开球后巩膜 ,…     

"学导式"教学法在生理学实验教学中的探讨

目的:探讨“学导式”实验教学法与传统实验教学法的教学效果。方法:随机将学生分为试验组(“学导式”实验教学法)和对照组(传统实验教学法),进行教学效果的比较研究。结果:试验组学生实验理论考核和实验总评较对照组高。问卷调查显示多数学生赞成“学导式”教学法,认为它能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的自学能力、分析问题能力和逻辑思维能力。结论:“学导式”实验教学法可以提高实验教学效果。