老年男性骨质疏松相关因素与健康教育效果分析

目的调查老年男性骨质疏松症(OP)的相关因素,分析老年男性OP易患规律,探讨其相应的健康教育方法。方法选取年龄≥60岁的男性322例,按老年人常见的3种疾病和健康人群分为4组,采用双能X线骨吸收仪(DEXA)检测腰椎、髋部、左前臂远端的骨密度(BMD)。结果骨质疏松患病率为严重的慢性阻塞性肺部疾患(COPD)组100%,糖尿病组65%,心脑血管病组61.5%,健康状况组60%。严重的慢性阻塞性肺部疾患组除Ward’s部位外,各部位骨密度与其它3组相比最低,且均有显著性差异。结论OP的罹患人群逐渐扩大,而严重的COPD是老年男性骨质疏松的易患人群;应及早实施个体化健康教育,防治OP及避免OP性骨折的发生。     

白蛋白加胰岛素湿敷在老年糖尿病患者并发压疮中的疗效观察

目的探讨白蛋白加胰岛素湿敷在老年糖尿病患者并发压疮中的疗效。方法对11例老年糖尿病患者并发的压疮采用白蛋白加胰岛素湿敷治疗2周,观察局部变化及定量分析压疮面积,评价其疗效。结果经过2周治疗,11例患者压疮逐渐结痂愈合,面积由治疗前的（36．65±8．37）cm2,缩小为（11．89±4．86）cm2,差异有统计学意义（t=8．198,P=0．000）。结论自蛋白加胰岛素湿敷对老年糖尿病患者并发压疮有较好的疗效,值得在临床中推广应用。     

PBL教学法在实习护士带教中的应用

目的探讨基于问题的教学法（problem—based learning,PBL）在实习护士带教中的应用。方法将一个班30人的实习护士随机分为两组,一组实行PBL教学法,另一组以传统基于授课的教学法（lecture—based learning,LBL）作为对照,分析两组在实习结束后考试成绩的差别,并调查实习生对PBL教学法的看法。结果实习结束后考试PBL组成绩为（81．8±9．81）分,LBL组成绩为（72．73±10．33）分,两组间差别有统计学意义（z=2．328,P=0．02）。问卷调查结果显示：86．7％实习生对PBL满意,73．3％认为PBL能提高自己的成绩,60％认为值得在实习护士中推广。结论PBL可以提高实习护士临床效果,值得在护理实习带教中推广。     

个性护理在长期血液透析患者的应用观察

目的：探讨个性护理在长期血液透析患者的应用效果。方法将2013年1月-2013年9月我院100例血液透析患者随机分为两组各50例,对照组采用常规护理,治疗组采用个性化护理,观察护理前后生化指标（K、Na、Ca、ALB 、Hb 、BUN）、血压、焦虑和抑郁情况。结果观察组K、Na、BUN值与对照组相比明显降低（P 〈0.05）;两组患者的ALB、Hb值均有升高,但观察组较对照组升高更为明显（P 〈0.05）。两组患者Ca值无统计学差异（P 〉0.05）;观察组舒张压降低程度明显优于对照组（P 〈0.05）,两组舒张压都有降低,但无统计学差异。观察组焦虑和抑郁情况改善情况明显优于对照组（P 〈0.05）。结论根据患者实际情况制定个性化护理措施,可有效减少患者负面心理,加强饮食和服药的依从性,保证血液透析的顺利进行,从而提高患者生活质量。     

建立经外周静脉置入中心静脉导管小组及引入流程管理在老年患者置管中的应用

目的探讨建立PICC小组及流程管理在老年患者置管中的应用价值。方法由取得PICC资质的护士组成PICC小组并引进流程管理模式,应用于67例老年患者PICC置管及护理管理。与采取此项措施前的53例老年PICC置管患者进行效果比较。结果实施流程管理模式组PICC插管成功率为98．5％,并发症的发生率为12．1％,非正常拔管率为4．5％,置管时间为（112．4±61．9）d,各项指标均优于实施前（P〈0．05）。结论建立PICC小组及流程管理可以有效提高PICC在老年患者中插管成功率,减少并发症的发生和非正常拔管以及提高置管时间,值得在临床工作中推广。     

2型糖尿病病人不同方法强化治疗效果观察与护理

[目的]比较胰岛素泵与胰岛素笔在2型糖尿病病人强化治疗中血糖控制的疗效以及护理。[方法]对85例2型糖尿病病人行胰岛素强化治疗,其中37例采用胰岛素泵行持续皮下胰岛素输注(CSII),48例采用胰岛素笔行多次皮下注射(MSII)。对CSII组病人行置泵前后健康教育以及置泵期护理。[结果]CSII组达到血糖控制标准需要时间、胰岛素用量以及发生低血糖频率均低于MSII组,两组比较具有统计学意义。[结论]采用胰岛素泵行CSII可以作为2型糖尿病病人强化治疗首选治疗方案,精心护理有利于治疗的顺利实施。     

胺碘酮在犬急性心肌梗死模型建立中预防心律失常的应用价值

目的探讨胺碘酮在犬急性心肌梗死模型建立过程中预防心律失常的价值。方法对11只比格犬采用闭胸式冠状动脉插管法建立急性心肌梗死模型应用于MR成像研究进入本回顾性队列研究,其中5只犬未采用胺碘酮预防心律失常,6只犬经静脉注射胺碘酮预防心肌梗死。结果5只未接受胺碘酮犬中4只发生心律失常,其中2只经电除颤及心外按摩复苏,2例死亡,1只建模成功次日死亡。6只接受胺碘酮犬中无1例心律失常发生,均成功建模并顺利完成实验。采用胺碘酮组心律失常发生率低于未接受胺碘酮组（P=0.015）。结论胺碘酮能在犬急性心肌梗死模型建立中有效预防心律失常发生,值得在急性心肌梗死模型建立中推广应用。     

健康教育及心理护理在老年患者心血管MR检查中的应用

目的探讨健康教育及心理护理在老年患者CMRI中的应用价值。方法对27例拟行CMRI老年患者采用焦虑自评表(Self-rating anxiety scale,SAS)进行焦虑评分,对存在焦虑症状的患者采用自制表调查焦虑源。而后进行相关健康教育及心理护理,于检查前再次进行SAS评分。结果健康教育和心理护理前,27例患者SAS评分高于常模,差异有统计学意义(P<0.001)。其中19例患者有焦虑症状,可能的焦虑源中,主要是对MR认识不足占89.5%,其次为CMRI本身不良因素占57.9%及患者自身因素占36.8%。经过健康教育及心理护理,患者SAS评分低于健康教育及心理护理前,且有显著性差异(P<0.001),但仍高于常模(P<0.001)。全部患者顺利完成检查。结论健康教育及心理护理可以降低老年患者焦虑情绪,增加对CMRI的依从性,对检查顺利完成十分重要。     

健康教育及心理护理在老年患者心血管MR检查中的应用

目的 探讨健康教育及心理护理在老年患者CMRI中的应用价值.方法 对27例拟行CMRI老年患者采用焦虑自评表(Self-rating anxiety scale,SAS)进行焦虑评分,对存在焦虑症状的患者采用自制表调查焦虑源.而后进行相关健康教育及心理护理,于检查前再次进行SAS评分.结果 健康教育和心理护理前,27例患者SAS评分高于常模,差异有统计学意义(P＜0.001).其中19例患者有焦虑症状,可能的焦虑源中,主要是对MR认识不足占89.5%,其次为CMRI本身不良因素占57.9%及患者自身因素占36.8%.经过健康教育及心理护理,患者SAS评分低于健康教育及心理护理前,且有显著性差异(P＜0.001),但仍高于常模(P＜0.001).全部患者顺利完成检查.结论 健康教育及心理护理可以降低老年患者焦虑情绪,增加对CMRI的依从性,对检查顺利完成十分重要.