实习日志及心得教学方法在重症监护室实习护生带教中的应用

[目的]探讨实习日志及心得教学方法在重症监护室(ICU)实习护生带教中的应用。[方法]将64名ICU实习护生随机分为观察组和对照组,每组32名,对照组采取传统带教方法,观察组采取实习日志带教方法,比较两组护生出科理论考核、操作考核成绩与教学满意度评价。[结果]观察组护生出科理论考核、操作考核成绩及对教学的满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]临床带教采用护生书写实习日志及体会有利于提高护生的学习积极性和临床护理带教工作质量。     

多种教学形式结合 提高生理学教学效果

在生理学教学过程中，恰当运用让学生走上讲台、引入病例、联系生活、选讲经典试验等多种教学形式，有利于提高学生学习兴趣，培养科学思维能力，提高生理学教学效果。     

临床课多媒体教学效果的调查报告

目的:总结分析临床课程的多媒体教学的运用及对教学质量的影响.方法:采用闭合式问卷调查与座谈的方式,对我校临床医学专业三个层次的学生进行了多媒体教学效果的调查.结果:①学生对多媒体教学的兴趣较高而对多媒体课件的质量满意度不高,从而影响了学生多媒体教学效果的评价;②临床课的教学中多媒体教学手段不能代替其他教学方法,尤其是临床见习.结论:要提高临床课程的教学质量,首先要改变多媒体教学的观念,提高课件制作质量,改善多媒体教学方式;要完善包括临床见习在内的临床课程教学的各个环节,勿过分依赖多媒体.     

母婴ABO血型不合与新生儿溶血病的关系

目的　探讨O型孕妇血清IgG抗体效价与新生儿溶血病的关系。 方法　对丈夫血型为A型 ,B型或AB型的 75 4例O型孕妇进行血清IgG抗A(B)抗体水平检测 ,同时对IgG抗A(B)≥ 6 4的孕妇所生的新生儿做HDN免疫血清学检查。 结果　 75 4例O型孕妇中产前IgG抗A(B)≥ 6 4的有 2 87例 ,其所生新生儿发生新生儿溶血病的例数为 31例。结论　新生儿溶血病发病率与孕妇血清IgG抗A(B)效价的高低成正相关。     

决明子对营养性肥胖大鼠的影响

目的:观察大鼠自由饮用决明子水煎剂对营养性肥胖的影响,并初步探讨其作用机制.方法:用高营养饲料制备肥胖大鼠模型,让大鼠在生理状态下自由饮用不同浓度的决明子水煎剂,观察其对大鼠体质量和糖、脂代谢及抗脂质过氧化作用等的影响.结果:60g/L浓度的决明子水煎剂可明显降低营养性肥胖大鼠的体质量[(336.0±22.1)g→(299.5±20.3)g,P＜0.01],Lee's指数[(358.6±8.6)→(341.8±7.3),P＜0.05]、空腹血清甘油三酯[(1.4±1.3)→(0.8±0.4)mmol/L,P＜0.05]、胰岛素[(35.6±13.4)→(22.8±9.5)mU/L,P＜0.01]和丙二醛[(4.6±0.7)→(2.9±0.3)nmol/L,P＜0.01]含量,游离脂肪酸(339±88)μmol/L→(283±64)μmol/L含量也有下降趋势,总抗氧化能力(10.7±1.4)kU/L→(11.7±1.0)kU/L水平有升高趋势.结论:决明子水煎剂能明显抑制营养性肥胖大鼠体质量的增加,可能改善或纠正胰岛素抵抗,增强抗脂质过氧化作用,其作用机制可能与其调节葡萄糖及脂肪代谢等有关.     

133例新生儿窒息与分娩方式关系的临床分析

新生儿窒息是产科常见的新生儿危象,是围产儿死亡的主要原因之一.本文通过对比、分析,充分表明窒息的发生与分娩方式有密切关系.选择适当的分娩方式,对提高产科质量、降低窒息发生率具有重要意义.1 临床资料与结果1.1窒息发生率与分娩方式关系 1996年我院分娩及院外转来新生儿2189例,自然分娩(自产)1583例,剖宫产分娩545例,产钳助产42例,臀助产9例,胎吸助产8例,臀牵引1例,胎吸失败致产钳助产1例.此期,发生新生儿窒息133例.窒息发生率与分娩方式的关系见表1.其中自产的窒息发生率为3.85%,剖宫产的窒息发生率为8.81%,相比有显著性差异(X～2=19.47,P<0.005);产钳助产的窒息发生率为33.33%,与剖宫产相比有显著性差异(x～2=22.30,P<0.005);胎吸助产的窒息发生率为50.0%,与剖宫产相比有显著性差异(X～2=11.24,P<0.005);臀助产的窒息发生率为44.44%,与剖宫产相比有显著性差异(X～2=9.36,P<     

运用循证医学原理和方法分析以问题为基础学习的教学效果

经过近30年的不断发展，以问题为基础学习（problem-based learning，简称PBL）的教学已经成为当今世界医学教育教学模式改革的主要流派之一，目前国内外已经公开发表的各种有关PBL的定性研究、定量研究文章数千余篇，但是尚未对PBL的教学效果形成公认的结论。循证医学是一种新兴的方法学，以最新、最佳的科研结果为基础，科学评价已有的研究结果。本文应用循证医学中的Meta分析对PBL教学效果的定量研究资料，进行了客观、全面和综合的分析。     

慢性间歇性饥饿对大鼠学习记忆的影响

目的探讨慢性间歇性饥饿对大鼠空间学习记忆、被动回避反应能力的影响。方法SD雄性大鼠，随机分为正常对照组和模型组，模型组采取饥饿2d，恢复喂食3d的方法喂食，正常喂水，喂养60d，通过Morris水迷宫检测大鼠空间学习记忆能力，电跳台实验检测大鼠的被动回避反应能力。结果Morris水迷宫实验的第2天及第3天，模型组大鼠的潜伏期明显长于对照组（P〈0．05），在电跳台实验的第1天，模型组大鼠的学习成绩也明显差于对照组（P〈0．05）。结论慢性间歇性饥饿可导致大鼠早期学习记忆能力下降。     

以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的Meta分析

运用Meta分析方法研究了医学教育中以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的促进作用.收集、整理国内外单项PBL研究文献,选择Hedge'd作为效应尺度,对纳入的研究数据进行Meta分析统计,结果表明:PBL教学模式对学习者知识的学习和掌握具有促进作用.     

羊水污染与高胆红素血症的关系

探讨羊水污染及污染程度与高胆红素血症(简称高胆)发病率的关系,我们观察了在我院出生的319名新生儿,现报告如下。1　资料及方法1.1　对象　1999年4～8月在我院出生,住在母婴同室,均为母乳喂养的新生儿共319人。正常儿114人,男52人、女62人,孕周37～41+6周,出生体重2500～3900ｇ。高危儿205人,其中足月自产仅有羊水污染Ⅱ°以上者30人,男14人、女16人,孕周37+3～41+4周,出生体重2600～3900ｇ。1.2　方法　将正常儿与足月自产仅有羊水污染Ⅱ°以上的新生儿分为二组。它们在性别、孕周、出生体重方面经检验无差异。采用国产ＨＤ368型经皮测胆…