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目的:通过活跃期应用分娩球,探讨分娩球对分娩方式、产程、产妇出血量等的影响。方法在分娩活跃期给产妇提供分娩球,让产妇在音乐的伴奏下随意选择合适体位进行运动。结果使用分娩球的产妇自然分娩率高(97.12%),产程短(第一产程平均8.68±2.36 h、第二产程平均0.81±0.26 h),新生儿评分高(平均9.31±1.02),产妇出血量少(平均302.56±128.66 ml)。结论活跃期分娩球的使用,可以减轻产妇疼痛,缩短产程、减少出血量,利于自然分娩。 相似文献
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目的:探讨健康教育干预对产妇母乳喂养认知状态的影响。方法:对2010年6月—2012年6月入住本院产科的初产妇随机分为健康教育干预组(实验组)117例,常规产科护理组(对照组)117例,实验组予孕期、产时、产后及出院后健康教育干预,对照组给予常规产科护理,对比分析实验组和对照组对母乳喂养认知方面的差异。结果:两组在母乳喂养优点认知及影响母乳喂养的各种心理及(4-6)个月纯母乳喂养率方面存在明显差异(P〈0.05)。结论:对孕产妇实施孕期、产时、产后及出院后健康教育干预能有效提高产妇对母乳喂养优点的认知,降低影响母乳喂养的各种心理,提高母乳喂养率。 相似文献
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青海省海北州二县1997~2001年孕产妇死亡相关因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 掌握海北州孕产妇死亡情况,了解孕产妇死亡的主要原因,为有效降低孕产妇死亡率提供理论依据。方法 引用海北州1997~2001年孕产妇死亡报告资料进行现况研究。结果 海北州刚察县、海晏县孕产妇死亡率高于全国平均水平。非新法接生率高、孕产妇系统管理率低、医疗卫生条件差等因素是导致二县孕产妇死亡率高的主要原因。孕产妇死因以产科出血、妊高征和内科合并症为主。结论 重视防治产科出血,提高产科质量,进一步做好围产保健工作,加强孕产妇管理,尤其是加强对高危孕妇的专案管理,以及提高孕产妇住院分娩率、杜绝土法接生等是有效降低当地孕产妇死亡率的关键环节。 相似文献
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刘焕年 《中华现代妇产科学杂志》2006,3(12):1144-1145
目的 了解产妇抚触婴儿对自身恢复及母乳喂养的影响。方法 选择2004年6月-2005年12月在我院住院分娩的262例初产妇,将她们随机分成抚触组和对照组进行对照研究。结果 抚触组产妇的泌乳量、睡眠质量明显优于对照组,两组比较差异有非常显著性(P〈0.01)。抚触组的产后浆液性恶露消失时间明显早于对照组,婴儿生后24h吃奶次数、48h吃奶次数明显多于对照组,两组比较差异有非常显著性(P〈0.01)。结论 抚触不仅使产妇乳汁分泌量增加、婴儿吃奶次数明显增多,有利于新生儿健康成长,而且可以缩短产妇浆液性恶露消失的时间、促进产妇产后自身的恢复。 相似文献
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目的了解掌上电脑(PDA)移动护理查房对护理质量的影响。方法对掌上电脑移动查房系统使用前后基础护理、特一级护理、护理文书质量、护理不良事件发生情况、病人及医生对护理工作的满意度等进行调查比较。结果 PDA使用后基础护理、特一级护理、护理文书书写考核合格率得分较PDA使用前明显增高,差异有统计学意义(P〈0.01),护理不良事件发生率明显降低,病人及医生对护理人员的工作满意度明显增加,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论 PDA的使用对优化护理工作流程、改善护患关系、促进护患和谐、提高护理质量有明显的促进作用。 相似文献
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目的:为了解我院移动护士站PDA技术使用前后护理不良事件发生的差异。方法:对PDA技术使用前后两个年份所有住院病人中的护理不良事件发生情况进行比较分析。结果:PDA使用前(2012年)住院病人数:12606例,临床不良事件发生68例,临床不良事发生率为0.54%;PDA使用后(2013年)住院人数15 755例,临床不良事件发生39例,临床不良事件发生率为0.25%。PDA使用后临床不良事件发生率明显降低(P〈0.05)。PDA使用后临床不良事件病人投诉比例降低(2012年5例,占不良事件的7.35%;2013年1例,占不良事件的2.56%),主动上报比例增加(2012年47例,占不良事件的69.12%;2013年31例,占不良事件的79.49%)。结论:PDA技术的使用,使临床不良事件发生率明显下降,病人投诉比例降低,主动上报比例增加,说明护理工作的主动性增强,有利于提高护理工作的质量。 相似文献
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目的 了解我省孕产妇的死亡原因,为采取相应干预措施提供理论依据。方法 整理分析我省1999年孕产妇死亡资料。结果 我省孕产妇死亡以牧业县为最,其次依次为半牧业县、农业县和城市。孕产妇死因以产科出血(36.96%)、产褥感染(19.57%)、妊高征(13.04%)和妊娠合并心脏病(13.04%)为主。结论 改善农牧区医疗条件,加强业务培训,努力提高基层医疗保健人员的产科业务水平是有效降低我省孕产妇死亡率的必要措施。 相似文献
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目的:为适应新的实习教学改革,提高实习生在临床工作中学习和解决问题的能力.方法:实验组采用"以问题为基础的学习"(Problem Based learning简称PBL)带教模式,由带教老师讲授妇产科相关专业知识,实习同学和带教老师在学习和工作中多提问题,根据所提问题进行多种途径的学习,培养自学和解决问题的能力;对照组采用传统教学法.实习结束后进行统一的出科考核和问卷调查.结果:出科考核成绩实验组学生在笔试考核、病历书写、考核总分以及培养学生不同能力方面优于对照组,但在技术操作方面两组无显著性差别.问卷调查结果显示:实验组学生均认为PBL教学模式灵活新颖、印象深刻,加强了理论与实践的紧密结合,可以有效提高解决问题的能力.结论:PBL教学法可以有效调动实习生主动学习的积极性,有利于培养学生科学思维和批判思维的能力,也有利于提高实习生的综合素质与能力. 相似文献