排序方式: 共有35条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
益气养阴活血利水法对兔视网膜脱离后ERG及视网膜组织超微结构的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的研究益气养阴活血利水之复明片对免实验性视网膜脱离后视网膜电图及视网膜组织超微结构的影响。方法将72只有色家免随机分为正常对照纽(A组)、模型组(B组)、VitB1混合液对照组(C组)、复明片组(D组),每组18只。B、C、D组制作视网膜脱离模型。造模后第1天下午开始给药,A组与B组均予温开水,C组予VitB1混合溶液,D组予复明片混悬液灌胃,体积为5mL/kg,1次,d。并于造模前1d及造模后的1、6、13、20d,行暗适应ERG、最大混合反应ERG、明适应ERG检查;于造模后7、14、21d分别观察各组视网膜复位情况,取材后电镜下观察超微结构改变。结果益气养阴活血利水之复明片能提高RD后免眼暗适应ERG、暗适应最大反应、明适应ERG的a波和b波振幅,缩短其潜时,与模型组及对照组比较,差异均有统计学意义(P〈0.05);能促进脱离视网膜复住。减轻脱离及复住视网膜组织及细胞的形态学损伤,改善视功能。结论益气养阴活血利水之复明片通过抑制兔视网膜脱离后的细胞增殖、抑制炎症反应以及抑制基质的降解而起到保护视网膜组织结构、促进视网膜脱离后视功能恢复的作用。 相似文献
2.
目的:研究益气养阴活血利水之复明片对兔实验性视网膜脱离后玻璃体腔内ET-1表达的影响。方法:用有色家兔72只设正常对照组(A组),及制作视网膜脱离模型后分模型组(B组)、西药对照组(C组)、复明片组(D组)。并于造模后第7天、14天、21天分别取玻璃体腔液用放射免疫分析方法测定ET-1的表达。结果:视网膜脱离后玻璃体腔中ET-1表达均明显上升,7天时表达骤然升高,对照组明显高于复明片治疗组,且相互间各组比较差异均有统计学意义(P<0.05);14天时结果显示各组表达较7天时明显下调,但仍明显高于正常对照组,西药组与正常对照组、复明片治疗组与正常对照组及复明片治疗组与西药对照组比较差异无统计学意义,其余各组相互间比较差异均有统计学意义(P<0.05);21天时视网膜基本已复位,表达进一步下调,但仍高于正常,且相互间各组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:益气养阴活血利水之复明片能下调视网膜脱离后玻璃体腔中ET-1的表达。 相似文献
3.
4.
目的研究复明片对兔实验性视网膜脱离后视网膜色素上皮细胞(retinal pigment epithelium,RPE)增殖的影响。方法用有色家兔96只设正常对照组(A组),制作视网膜脱离模型后分模型组(B组)、西药对照组(C组)、复明片组(D组)。并于造模后7、14、21 d分别取视网膜组织制备细胞悬液,流式细胞仪检测各兔增殖细胞核抗原(PCNA)在视网膜神经上皮层的表达。结果脱离后视网膜神经上皮层PCNA阳性细胞表达均呈上升趋势,7d后开始下降,且复明片组相较其余各组比较均有统计学意义(P<0.05)。结论复明片通过恢复视网膜色素上皮与神经上皮之间的接触,阻止RPE的增殖即PCNA的表达。 相似文献
5.
6.
目的:探讨学龄儿童眼外伤伴前房积血的护理.方法:针对29例眼外伤前房积血的学龄儿童不同的特点和心理需求,实施相应的护理.结果:29例中视力恢复到0.6~1.5者18例,0.3~0.5者6例,0.1~0.2者3例,2例因角膜感染,视神经萎缩,视力仅存光感.结论:增强学龄儿童防护意识,降低眼外伤伴前房积血的患儿,快速、有效地治疗和护理是预防和防止伤后盲残的重要手段. 相似文献
7.
目的 通过探讨不同教学方法在外科护理学教学实践中的应用并进行效果评价.方法 将我校2009级英护20、21、22班共160人接班分别编为A、B、C班,且每班分为两个小组.其中A1、B1、C1小组为实验组(n=80),A2、B2、C2小组为对照组(n=80).对照组采用传统的教师示教演示教学法,实验组运用角色扮演训练教学法.结果 实验组的理论考试、技能考核和总成绩及课余主动练习情况与对照组比较,有显著性差异(P<0.05).结论 角色扮演训练教学法能激发护生学习兴趣,增强其学习主动性,提升其综合素质,提高了教学效果. 相似文献
8.
53例急性硬膜外血肿的急救及康复 总被引:2,自引:0,他引:2
对1997年5月-1998年12月收治的急性硬膜外血肿病人进行回顾性总结,53例急性硬外血肿患者48例完全恢复健康,1例不全偏瘫,生活能自理,4例死亡。结果提示,尽早清除颅内血肿,必要时去骨瓣减压,防止并发症的发生和术后早期积极有效的康复治疗,可取得良好的疗效。 相似文献
9.
复明片对兔实验性视网膜脱离后玻璃体腔液IL-6表达的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:研究复明片对兔实验性视网膜脱离后玻璃体腔内IL-6的表达的影响。方法:用有色家兔72只,设正常对照组(A组),及制作视网膜脱离模型后分模型对照组(B组)、西药对照组(C组)、复明片治疗组(D组),并于造模后7,14,21d分别取玻璃体腔液用放射免疫分析方法测定IL-6的表达。结果:复明片通过促进视网膜脱离复位,下调IL-6的表达,并在各时间点各组间比较均有统计学意义(P<0.05)。结论:复明片通过抑制兔视网膜脱离后细胞增殖及炎症反应,保护视网膜组织结构、促进视网膜脱离后视功能恢复。 相似文献
10.
以班主任工作中遇到的问题为切入点,探索行之有效的班级管理办法,用爱、真诚、赞美和正气去感化每一位学生,做好他们成长道路上的引路人,构建一个和谐有序的班集体。 相似文献