护理学专业本科生临床能力评价与临床期望的研究

[目的]分析河南省医院对护理本科生评价与临床期望的差异情况,为培养适应社会需求的护理人才提供参考依据.[方法]采用自行设计的问卷对河南省27所三级医院、42所二级医院护理人员临床能力及临床期望情况进行调查.[结果]医院对护理本科生计算机应用能力、英语读写能力、职业操守的评价得分较高,临床护理能力得分次之,团队协作能力、护理科研能力、护理管理情况得分较低;医院对护理本科生临床护理能力的期望值最高,对护理科研能力、团队协作能力、护理管理能力期望值次之,对评判性思维、英语读写能力的期望值较低.[结论]医院对护理本科生能力评价与临床期望之间存在差距,高等护理院校应加大教学改革力度,以提高护理本科生的临床能力,尤其是临床护理能力.     

PDCA循环结合PIO健康教育形式在癌痛规范化治疗示范病房患者随访中的应用

目的:探讨PDCA循环结合PIO健康教育形式在癌痛规范化治疗示范病房患者随访中的应用效果。方法:将96例晚期癌症患者随机分为实验组和对照组各48例,对照组进行常规随访模式管理,实验组在此基础上应用PDCA理论结合PIO健康教育形式进行随访管理;观察比较两组疼痛评分、生命质量评分。结果:实验组出院后1个月疼痛评分、生命质量评分与对照组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:PDCA循环结合PIO健康教育形式是一种规范化的随访模式,能为患者提供"四全"随访管理,提高出院患者的癌痛自我管理能力及生活质量。     

河南省多家医院护理人员现状调查研究与分析

目的通过对河南省多家医院护理人员学历、职称以及河南省护理人员继续教育途径的调查,了解河南省护理人员的现状。方法采用自设问卷对27家三级医院、51家二级医院进行调查。结果三级、二级医院本科学历构成比分别是23.2%、10.8%;医院护理人员获得本科学历的形式较多,全日制本科占19.5%,自学考试占22.6%,函授教育占35.0%,夜大占2.3%,网络教育占20.6%。河南省护理人力资源结构年龄以中青年为主,高学历、高职称人才缺乏。结论河南省需进一步提高医院内护理人员的本科学历构成比例,鼓励在职护理人员参加继续教育,提高学历及职称层次。     

实施流程再造对儿科门诊输液中心护士工作绩效的影响

目的：研究儿科门诊输液中心实施流程再造对护士工作绩效的影响。方法采用护士工作绩效量表在儿科门诊输液中心实施流程再造前后对全体36名在职注册护士进行调查,比较分析实施流程再造前后护士工作绩效的差异。结果实施流程再造后儿科门诊输液中心护士工作绩效得分较实施前提高,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论实施流程再造可以提高儿科门诊输液中心护士的工作绩效。可供其他医院的流程管理工作参考。     

中文版重返工作准备度量表在乳腺癌患者中的信效度检验

目的:对重返工作准备度量表(readiness for return-to-work scale,RRTW)进行汉化,并检验中文版量表的信效度。方法:采用方便抽样的方法先后对一家医院的350例和三家医院的340例乳腺癌患者进行调查。应用SPSS 21.0和AMOS 21.0软件进行数据分析,以条目-总分Pearson相关性分析对中文版量表进行同质性检验,决断值(CR)分析条目间区分度,内容效度和结构效度(探索性因子分析和验证性因子分析)检验量表效度,Cronbach'sα系数检验量表信度。结果:中文版RRTW项目分析各条目-总分相关系数均在0.5以上,决断值检验结果差异均有显著性意义(P0.001);量表的内容效度为0.97,结构效度中探索性因子分析量表前后两部分分别得到4个和2个公因子,分别解释累计解释方差的74.23%和59.58%,四因子和二因子验证性因子分析所得结构方程模型的各指标整体拟合良好,标准化回归系数为0.61—0.83;量表各维度的Cronbach'sα系数分别为0.753—0.843,重测信度为0.797—0.828。结论:汉化后的中文版RRTW量表具有良好的信效度,可用于测量我国乳腺癌患者的重返工作准备度水平。     

麻醉药对外周血淋巴细胞产生IL—2的影响

目的：探讨醉药对外周血淋巴细胞产生白细胞介素－2（IL－2）的影响。方法：分离健康献血员外周血淋巴细胞，并用NCS－RPMI 1640培养液培养，同时分别加入不同浓度的苯巴比妥钠、利多卡因、氯胺酮和氟烷，48h后收集培养物上清液，将上清液再与IL－2依赖细胞株CTLL－2细胞共同培养24h，采用MTT比色分析法检测IL－2的活性。结果：4种药物在一定浓度下对IL－2的产生均有抑制作用；4种药物及其不同浓度对IL－2产生影响的程度不同。结论：麻醉药物可不同程度地抑制IL－2的产生。     

大学生急救知识现况调查及培训效果

急救的最基本目的是挽救生命.正确实施现场急救可为进一步的治疗争取到宝贵的时间,因此急救知识的普及和掌握对于提高公众应对突发事件的能力具有深远的意义.2009年9月至10月,作者以河南省某高校入学新生作为培训对象,采用多媒体教学和实际操作的方式对他们进行急救知识培训,并评价培训效果,现报道如下.     

在外科护理学教学中运用角色扮演式教学法提升学生综合素质

目的在外科护理学教学中通过应用角色扮演式教学法,提高学生综合素质。方法选择外科护理学中部分内容让学生进行角色扮演设计,并进行情景剧表演。表演完毕后,教师现场进行点评。教学活动全部结束后,应用自行设计的问卷评价教学效果。结果通过问卷调查显示学生对此种教学法的态度：94％的学生很感兴趣,5％的学生感兴趣,1％的学生不感兴趣。结论角色扮演式教学法调动了学生学习的积极性,激发了学生的想象力和创造力,优化了课堂教学效果,提升了学生的综合素质。     

电子健康教育路径在冠心病介入治疗中的应用研究

健康教育是有组织、有计划地通过信息传播和行为干预,帮助患者了解并掌握健康知识,树立健康观念,改善患者的健康行为和生活方式的教育活动［1］。近年来,随着生活水平的提高、饮食结构的改变及人口老龄化趋势,冠心病的发病率逐年上升,严重威胁人类健康。冠状动脉介入治疗以其效果理想、可靠、手术风险小等优点被越来越多的人们所认同［2‐3］。患者入院后给予相关健康知识的宣教能够增加其对疾病的认知,加强自我保健意识［4‐5］,而且能够减少术后并发症,避免意外事件的发生,因此,属于非常重要的环节。对此,本研究结合本院的多种健康宣教途径和形式,综合制订了健康教育路径表,并结合护理电子工作站将其电子化,从而极大地提高了冠心病介入治疗的健康宣教质量,改善了护患关系。