关于留置尿管患者不舒适度的研究进展

<正>留置气囊导尿管是临床上常见的技术操作,是将导尿管保留在膀胱内引流尿液的方法[1],有操作简单、内固定效果好、安全可靠、刺激性小等优点[2],但是同时导尿管作为异物也增加了患者的不适,导尿及留置导尿均可引起尿路感染、漏尿、血尿、尿管脱出、疼痛、引流不畅等症状[3],因此提高留置尿管舒适度是临床医护人员关注的问题。舒适护理是一种整体的、个体化的、创造性的、有效的护理模式,使患者在心理、生理、社     

职业女性母乳喂养持续时间及影响因素

目的了解职业女性母乳喂养持续时间及其影响因素,为构建职业女性母乳喂养支持方案提供参考。方法在郑州市2所三级甲等医院儿童预防保健门诊选取364名产后返岗的职业女性,采用自制的职业女性母乳喂养调查问卷开展调查。采用Kaplan-Meier法和Cox回归模型分析母乳喂养持续时间及其影响因素。结果产后返岗职业女性母乳喂养持续时间均值为11.94个月。Cox回归分析显示,是否坚持纯母乳喂养到6个月、预计母乳喂养时间、返岗后是否继续母乳喂养是母乳喂养持续时间的影响因素(均P0.01)。结论职业女性母乳喂养持续时间与WHO的建议还有一定差距。应进一步提高6个月纯母乳喂养水平,帮助返岗职业女性制定科学合理的母乳喂养规划和目标,采取有效措施改善工作场所母乳喂养支持,为持续母乳喂养创造条件。     

护理学专业本科生临床能力评价与临床期望的研究

[目的]分析河南省医院对护理本科生评价与临床期望的差异情况,为培养适应社会需求的护理人才提供参考依据.[方法]采用自行设计的问卷对河南省27所三级医院、42所二级医院护理人员临床能力及临床期望情况进行调查.[结果]医院对护理本科生计算机应用能力、英语读写能力、职业操守的评价得分较高,临床护理能力得分次之,团队协作能力、护理科研能力、护理管理情况得分较低;医院对护理本科生临床护理能力的期望值最高,对护理科研能力、团队协作能力、护理管理能力期望值次之,对评判性思维、英语读写能力的期望值较低.[结论]医院对护理本科生能力评价与临床期望之间存在差距,高等护理院校应加大教学改革力度,以提高护理本科生的临床能力,尤其是临床护理能力.     

河南省多家医院护理人员现状调查研究与分析

目的通过对河南省多家医院护理人员学历、职称以及河南省护理人员继续教育途径的调查,了解河南省护理人员的现状。方法采用自设问卷对27家三级医院、51家二级医院进行调查。结果三级、二级医院本科学历构成比分别是23.2%、10.8%;医院护理人员获得本科学历的形式较多,全日制本科占19.5%,自学考试占22.6%,函授教育占35.0%,夜大占2.3%,网络教育占20.6%。河南省护理人力资源结构年龄以中青年为主,高学历、高职称人才缺乏。结论河南省需进一步提高医院内护理人员的本科学历构成比例,鼓励在职护理人员参加继续教育,提高学历及职称层次。     

批判性思维教学方法在妇产科护理教学中的应用体会

在妇产科护理教学中应用批判性思维教学方法可以提高学生的学习兴趣、自学能力等,从而提高学生的批判性思维能力。     

护理专业中专生从事家庭母婴护理意向的调查分析

目的了解护理专业中专生对从事家庭母婴护理工作的就业意向,为护理专业中专毕业生提供就业指导。方法采用便利抽样,用自制问卷对145名护理专业中专学生进行调查。结果愿意长期从事家庭母婴护理工作的只占29.55%。护生对母婴护理的了解程度、母婴护理员的社会地位、工作前景因素对护生从事家庭母婴护理工作的意向有影响。结论目前大部分护理专业中专生对毕业后长期从事家庭母婴护理工作持否定态度,对家庭母婴护理的认知是影响从事家庭母婴护理工作意向的主要因素。     

流动儿童与本地儿童监护人计划免疫知识、态度和行为的对比分析

目的 调查流动儿童与本地儿童监护人对计划免疫接种的知识、态度和行为情况。方法 采用一般资料调查表和计划免疫接种的知识-态度-行为问卷对620名流动儿童监护人和635名本地儿童监护人进行调查。结果 流动儿童和本地儿童监护人对计划免疫知识的知晓率分别为14.7%～96.6%和66.8%～99.1%,除了“接种疫苗后在接种地点的观察时间”和“出生24小时内接种的疫苗”外,本地儿童监护人其他知识的知晓率均高于流动儿童监护人（P＜0.001）。流动儿童和本地儿童监护人对计划免疫接种的态度分别为89.8%和100.0%,具有统计学差异（P＜0.001）。流动儿童和本地儿童监护人对计划免疫接种的行为分别为74.5%和97.2%,差异有统计学意义（P＜0.001）。结论 流动儿童监护人对计划免疫的知识、态度和行为的肯定情况均低于本地儿童监护人,社区管理人员应根据流动儿童监护人的具体情况,加强疫苗重要性的普及,提高监护人对计划免疫的认知,提高行为践行率,从而提高流动儿童的疫苗接种率。     

对非医学专业开设现场急救选修课的探讨

现从实践角度讨论综合性大学开设现场急救通选课的意义及课程设计。通过对586名非医学专业的本科生进行调查,了解其对现场急救知识的掌握现状,以此来指导该课程的教学实践。在教学过程中采用理论讲授＋录像＋案例分析＋场景模拟的综合教学模式,与相关专业人员共同完成该课程的理论、实验技能教学任务。在对该课程的教学实践中发现以下几点需要改进：（1）现场急救课程的授课对象需进一步扩大;（2）现场急救课程的实验教学应联合消防、公安、红十字会等机构共同进行;（3）现场急救课程的理论、实验课时比例应更趋合理。     

工作场所母乳喂养支持研究进展

本文就国内外工作场所母乳喂养支持现状、工作场所母乳喂养支持的理论模型、评价工具、干预措施进行综述,旨在了解工作场所母乳喂养的影响因素,促进工作场所母乳喂养的干预方法,为中国的相关研究提供理论依据,为构建适合中国的工作场所母乳喂养评估工具和干预体系提供参考和借鉴。     

护理专业中专生从事家庭母婴护理意向的调查分析

目的了解护理专业中专生对从事家庭母婴护理工作的就业意向，为护理专业中专毕业生提供就业指导。方法采用便利抽样，用自制问卷对145名护理专业中专学生进行调查。结果愿意长期从事家庭母婴护理工作的只占29．55％。护生对母婴护理的了解程度、母婴护理员的社会地位、工作前景因素对护生从事家庭母婴护理工作的意向有影响。结论目前大部分护理专业中专生对毕业后长期从事家庭母婴护理工作持否定态度，对家庭母婴护理的认知是影响从事家庭母婴护理工作意向的主要因素。