探测临床质子碳离子布拉格峰声信号的初步研究

目的 验证一种高灵敏度宽频声学探测器测量临床质子碳离子布拉格峰声信号可行性。方法 将该声学探测器紧贴在圆柱状水箱后方。水箱水等效深度使用寻峰设备（Peakfinder，PTW，德国西门子）经高能质子测定。通过固定总离子数，分别改变离子流强和布拉格峰到探测器前表面距离来研究布拉格峰声信号强度与探测器到布拉格峰距离和流强关系；改变束流与探测器侧向位置来研究测量布拉格峰横向半高宽可行性。结果 束流开始或束流结束产生的声脉冲幅度可间接表示声信号强度。质子布拉格峰声信号强度与探测器到布拉格峰深度距离呈反比，与流强呈正比，125.43 MeV质子布拉格峰横向半高宽与治疗计划系统模拟值最大偏差11.7%（取束流开始或结束测量数据中最大值）。碳离子呈相似规律，但178.89 MeV/u碳离子布拉格峰横向半高宽比治疗计划系统模拟值偏大45.6%（束流结束测量值），探测器到布拉格峰深度距离可显著增加至67.7 mm。结论 该声学探测器可有效探测质子碳离子布拉格峰声信号，但需进一步降低噪声影响。     

地方医学人才培养中过程性评价和教学科研互动的实践与探索

在新时代“高教改革22条”的实施背景下，医学本科教育要求严格教育教学管理、改革教育教学制度、引导教师潜心育人。然而，教学资源相对不足、评价机制不够健全及教学科研互动不够等问题均会影响地方高等医学院校的人才培养质量。为深化医学教育教学改革，通过在探索创新性地方医学人才培养模式的实践过程中，构建了课堂教学、网络教学和线下考试三位一体的多元化过程性评价体系，分别从理论课、实验课和创新实训3个角度实施了教学科研互动式的医学人才培养方案，取得了一定成效，以期探索出地方高等医学院校卓越医学人才培养的新路径。     

质子束流蒙特卡罗模型的建立及对脊形滤波器的探究

目的:探究脊形滤波器结构对质子束流展宽的影响。方法:利用蒙特卡罗程序FLUKA建立质子束流模型，并进行验证。模拟质子束流通过三棱柱型（A型）和金字塔型（B型）两种脊形滤波器，比较使用和不使用脊形滤波器的模拟值:束流前端最大剂量50%到束流末端最大剂量50%的宽度（E50-D50）、束流前端80%到束流末端80%的宽度（E80-D80）及束流末端80%到束流末端20%的宽度（D80-D20）。结果:根据模型计算出的121.1 MeV质子对应的模拟值绘制的积分深度剂量曲线与实际测量的积分深度剂量曲线，E50、E70和D80位置偏差不超过0.06 mm；A型相比B型将E50-D50平均多展宽了0.80 mm，将E80-D80 平均多展宽了0.27 mm，将D80-D20 平均多展宽了0.08 mm。结论:建立的质子束流蒙特卡罗模型合理，三棱柱型（A型）脊形滤波器展宽质子束流的效果更好。     

家庭教育中的几个误区及对策

俗话说:“可怜天下父母心.”在这个竞争激烈的社会,“望子成龙”、“望女成凤”的家长不乏其数,但苦于缺乏科学的教育方法,在教育孩子方面仍存在一定的盲目性.特别是现在中学生的家长,多是单位、家庭的主心骨,工作量大、家务活重,因此与孩子交流较少,即使关心,也只停留在孩子考了多少分上.甚至有些家长认为,孩子入学后,教育的任务就交给班主任和任课老师了,做家长的只要能保证他吃好、穿好,供他完成学业,就尽到父母的义务和责任了.     

科研兴趣小组在医药人才培养中的实践与思考

构建优质导师团队,以科研项目为依托创建了春晖科研兴趣小组。通过规范运行模式、优化培训内容,春晖科研兴趣小组在创新性应用型医药人才培养方面取得了良好的成效。科研兴趣小组的调查研究也表明,医学生参加科研兴趣小组的兴趣高、动力强、成效显著。为强化科研兴趣小组的育人功能,可在运行过程、制度建设、师资队伍、条件支持及培训策略等方面进一步加强,以便培养出“五育并举”的高素质创新性应用型医药人才。     

流行日本的BOOCS减肥法

目前的减肥方法大致有三类:一是饮食疗法;二是运动疗法;三是药物疗法。但这些方法都不够理想。日本九州大学健康科学中心的藤野武彦教授经过多年研究,开发出一种全新观念的科学减肥方法,称为“脑定向型肥胖调节法”,简称BOOCS。这种减肥方法不需要人为地节制饮食,也不需要强制性地进行体育锻炼,它的减肥效果是通过消除“脑疲劳”产生的。     

性爱的神奇功效

科学家说,长期、稳定、且心满意足的性生活,能帮助血液循环、克服疼痛,并且增强人体免疫力。 就精神方面而言,性爱也有益于心理健康,拥有愉快生活的妇女,比单身或禁欲妇女显得有自信,也较知道减轻压力;她们的外表看来神采飞扬、精神奕奕。还有什么比爱更能鼓舞人心、丰富生活呢? 性爱除了可让你享受一时的乐趣外,还有诸多好处,以下仅列举十一点性爱的好处。     

在药学专业化学教学中渗透绿色化学的理念

将绿色化学理念和知识渗透到化学理论课和实验课教学中,并在课外采取多种形式,适时对学生进行绿色化学教育,培养学生的绿色化学思维习惯.     

微量元素何处觅

微量元素何处觅文／自强祥子微量元素含量虽微，作用甚大，攸关人的生老病死。每种微量元素在人体生命活动和代谢过程中功能各异，不可替代，缺乏便可致病。因此摄取微量元素，便显得举足轻重。有关专家认为，正常人不必服用任何补品，仅从日常食物中即可摄取。１硒科学家...