国内护理查房模式研究现状

护理查房是临床护理活动中理论联系实际,培养护士以人为本的思维方式和工作作风的重要手段之一;是检验护士是否掌握综合知识,提高自学能力和推理能力的重要形式;也是培养护士临床思维能力,学会分析问题、解决问题的有效途径[1]。目前尽管国内护理同行们对护理查房模式进行了很多改进,但查房时都是由主持人讲解为主,护士认为听得多,自己想得少,而且查过就忘[2,3]。所以快速提升新护士的临床综合能力,为临床提供一批新的胜任临床岗位的护士,依然是管     

贝复剂在三期褥疮治疗中的应用

褥疮是由于局部组织长期受压，发生持续性缺血缺氧，营养不良而致组织溃烂坏死。近年来各种处理褥疮的方法很多，但都由于恢复缓慢，已成为主要的疾病负担之一，降低了患者及陪护者的生活质量，耗费大量的财力和人力。贝复剂为重组牛碱性纤维细胞生长因子(rb—bfgf)，对来源于中胚层的细胞(如上皮细胞、真皮细胞、成纤维细胞、血管内皮细胞     

马斯洛需要层次论在整体护理健康教育中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,通过有计划、有组织的系统教育,使患者自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和促进身体和心理的健康.在临床中按常规方法给病人做健康教育的效果往往不理想.有文献[1]报道根据马斯洛的需要理论和整体护理工作满意度调查表为依据,自设患者需求调查表,调查患者总体需求,然后实施整体护理,能达到较满意的效果.     

心理干预对乳腺癌患者心理状态和生存质量的影响

目的探讨心理干预对乳腺癌患者心理状态和生存质量的影响。方法将100例乳腺癌患者按入院单双号随机分为观察组和对照组各50例,对照组进行常规护理,观察组在此基础上进行心理干预,观察心理干预对乳腺癌患者心理状态和生存质量的影响。结果干预后观察组的焦虑、抑郁得分,疼痛、恶心呕吐程度显著低于对照组（P〈0.05）。干预后观察组患者的身体功能、角色功能、情绪功能、社会功能、总体生活质量得分显著高于对照组（P〈0.05）。结论心理干预可以改善乳腺乳腺癌患者心理状态,提高生存质量。     

护士长主动干预对缓解护士心理压力的效果分析

目的 缓解护士心理压力、提高护理质量.方法 由病区护士长针对护士的心理压力源,帮助其掌握缓解心理压力的职业技巧.采用护士心理压力源评估表,对内科7个病区83名护士进行干预前、后的压力评估和调查.结果 初级职称护理人员干预前、后压力总分均值差异具有统计学意义,P＜0.05;干预前和干预后中、初级护理人员压力总分值差异具有显著统计学意义,P＜0.01;针对患者对护士满意度、医生对护士过分挑剔、担心急救应急能力三项压力源的干预,干预前、后初级护理人员三项压力源分值差异均具有统计学意义,P＜0.05;中级护理人员因患者对护士满意度造成的压力分值差异具有统计学意义,P＜0.05.结论 护士长在临床工作中,经常与护士沟通、交流,帮助其掌握缓解心理压力的职业技巧,对提高心理素质和保护身心健康、提高护理质量具有重要意义.     

医疗失效模式与效应分析在3级及以上输液性静脉炎风险管理中的应用

目的规范3级及以上输液性静脉炎的管理,从而达到减少医疗护理的风险。方法应用医疗失效模式与效应分析,对3级以上输液性静脉炎的管理流程进行分析,找出潜在失效模式并分析其原因,根据发生频度、失效检验难度及严重程度3个因子计算危急值,对危机值数值大,排在前7位的失效模式制定改进措施并实施。结果 3级输液性静脉炎在72 h内治疗有效率由67.12%提高至95.65%;4级输液性静脉炎在72 h内治疗有效率由63.33%提高至90%,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用医疗失效模式与效应分析管理能降低3级以上输液性静脉炎的风险。     

未预扩张直接冠状动脉内支架植入术的临床应用

为观察直接冠状动脉内支架植入术的可行性和临床效果 ,对 2 3例冠心病患者行未预扩张直接冠状动脉内支架植入术 ,同期与按传统方法预先用球囊扩张后再植入支架的 2 4例冠心病患者进行对比 ,观察其即刻和远期效果。结果显示 :两组病例的手术即刻成功率均为 10 0 % ,而未预扩张组的不良心脏事件 (心绞痛、心肌梗塞、心性死亡 )的发生率较预扩张组低。提示对恰当选择的冠状动脉病变直接植入支架具有较高的即刻成功率和较理想的远期效果     

以培养实用型护理人才为导向的《护理管理学》中职课程改革与实践

目的:对《护理管理学》中职课程进行改革,培养实用型护理人才。方法:由学校老师与临床带教老师共同整合《护理管理学》中职课程,增添8个临床见习课件及8学时的临床见习课。将两个自然班分为实验组和对照组。实验组按整合后的《护理管理学》课程教学,对照组采用传统教学法。结果:课程改革后,实验组学生对教学效果的满意度高于对照组(P0.05);临床带教老师对实验组学生实习表现的满意度高于对照组(P0.05)。结论:改革后的《护理管理学》课程能满足学生适应临床工作岗位的知识需求,解决课堂知识与临床接轨问题,为培养实用型护理人才提供参考依据。     

肝癌术后留置皮下植入式给药装置患者的护理风险管理

2006年我科开展肝癌术后留置皮下植入式给药装置为病人进行化疗，由于肝癌一向居高不下的病死率和治疗不易之事实，以及植入给药装置进行化疗药物灌注也存在着许多不安全因素而影响护理质量，属于高风险护理。为有效防范和处理各种护理风险隐患、保证护理工作的安全、促进患者身心健康，自2007年以来我科加强风险管理，充分识别护理过程中存在的风险，并进行有效预防，较大程度地降低了护理风险，取得了明显的效果，现报告如下。