中韩护理本科教育理念及培养目标的比较

目的 :探讨适应社会需求和反映护理特性的人才培养模式。方法 :本研究采用了内容分析法 ,比较分析了中国和韩国的护理本科教育理念、培养目标和教学活动的组织。结果 :①中韩两国教育都强调人格教育 ,但在具体要求上有些差异 ,中国追求的是作为社会一员的人格教育 ,韩国则强调个人的人格成长与创新 ;②中韩护理教育都反映了本国的教育理念 ,但在护理主概念的理解上有些差异 ;③培养目标的制定上 ,中国强调精神运动方面 ,韩国则注重强调认知及情感方面 ;④韩国的课程设置体现教育理念与培养目标以及教学活动的一贯性 ,而中国则缺乏一贯性。结论 :建议护理课程改革时 ,首先要确认对护理主概念的认识和社会的需求 ,掌握课程设置的基本技巧 ,护理教育理念应贯穿培养目标和课程体系的全过程。     

韩剧对朝鲜族青少年社会主义核心价值观的影响研究

目的调查朝鲜族青少年韩剧的收视频率和时间,探讨朝鲜族青少年收看韩剧对社会主义核心价值观产生的影响。方法采用《青少年社会主义核心价值观量表和青少年对韩剧的喜好度问卷》对黑龙江省和吉林省朝鲜族中学的528名进行问卷调查。结果朝鲜族青少年对韩剧的喜好度与社会主义核心价值观—国家价值观、政治价值观相关不显著,而与荣辱价值观(r=-0.115,P<0.01)、发展价值观(r=-0.096,P<0.05)、社会价值观(r=-0.120,P<0.01)有显著性负相关;收看韩剧时间长短在朝鲜族青少年社会价值观的政治民主(t=3.094,P<0.01)、发展价值观的改革开放(t=3.132,P<0.01)、荣辱观的团结互助(t=2.090,P<0.01)、崇尚科学(t=3.742,P<0.001)有显著差异。结论收看韩剧对朝鲜族青少年社会主义核心价值观取向有明显的负面影响,应采取具体措施消除韩剧对朝鲜族青少年社会主义核心价值观的负面影响。