国内跨文化护理研究文献计量学分析

[目的]分析国内有关跨文化护理研究文献的相关情况,揭示其研究特点及规律.[方法] 以"跨文化护理"或"多元文化护理"为主题词,检索2005年-2009年中国期刊全文数据库及维普中文科技期刊数据库中收录的文献,运用文献计量学方法对检索结果进行分析.[结果]共检出91篇有效文献,分别发表在47种期刊上,57.14%发表在统计源期刊,类型以理论阐述及应用体会为主.[结论] 国内跨文化护理理论近5年取得了长足的发展,但研究的文献质量不高.     

中国长期护理保险制度试点分析与思考——基于首批试点城市的比较

截止到2015年,我国需要长期照料的失能、半失能老人超过4千万人〔1〕,约占中国城乡老年总人口的18.3%〔2〕。截至2017年底,我国65岁及以上老年人口数达到1.58亿〔3〕。到2050年,60岁及以上老人占比将超过30%,社会将进入到深度老龄化的阶段〔4〕。老龄化背景下失能老人的不断攀升给家庭、社会、国家带来了沉重的压力与负担,导致医院不能养老、养老院不能就医的社会化医疗照护问题日渐凸显〔5〕。     

中国医院护士组织支持的现状及相关因素调查

目的 描述中国医院护士的组织支持情况.方法 调查了中国八大经济区9个省(直辖市、自治区)181家医院的9698名护士.结果三级医院、省会城市或直辖市、东郝地区,以及ICU病区的护士对组织支持的评价总体较差;男护士及年轻、高学历的护士对组织支持的评价较差.结论应加强对护理人员和资源的配置,改善薪酬等方面的组织支持力度,让护士参与医院事务,以提高护士工作自主性,减轻护士工作负荷.     

护理本科教育中设置“护理临床推理与决策”课程的探讨

临床推理是医学各专业人员的核心能力，也是护生胜任护理实践的关键。研究表明：护生推理能力与病人安全、护理质量息息相关，如果护生临床推理能力差，常常导致病人发生意外。然而，目前护生临床推理能力表现并不理想。美国一项调查显示：     

冠心病患者家属疾病不确定感及相关因素分析

目的:探讨冠心病患者家属疾病不确定感及相关影响因素。方法:应用疾病不确定感家属量表-中文版(PPUS-FM-CV)、简易应对方式量表(SCSQ)及焦虑自评量表(SAS)对62名冠心病患者家属进行问卷调查。结果:冠心病患者家属的疾病不确定感水平较高,在年龄、文化程度、家庭月收入方面的差异有统计学意义(P<0.05);应对方式、焦虑水平与疾病不确定感之间存在相关关系,其中消极应对方式及焦虑水平是疾病不确定感的强预测因子(P<0.01)。结论:冠心病患者家属的疾病不确定感受多种因素影响,根据其个体特征提供针对性教育,并建立积极的应对方式缓解其焦虑感,是降低疾病不确定感的重要内容。     

我国护理领域随机对照试验现状初析

为了解我国护理领域随机对照试验 (RCT)和临床对照试验 (CCT)的现状 ,我们查阅了《中华护理杂志》、《实用护理杂志》、《护理研究》、《护士进修杂志》、《护理学杂志》等 5种我国护理领域的核心期刊杂志 ,现将结果报告如下。1　资料与方法在 85卷 74 3期中共刊登临床试验论文 2 4 175篇。其中《中华护理杂志》195 4～ 2 0 0 0年共 2 5卷 2 2 5期 ;《实用护理杂志》1985～ 2 0 0 0年共 16卷 192期 ;《护理研究》 1987～2 0 0 0年共 14卷 6 1期 ;《护士进修杂志》1986～ 2 0 0 0年共15卷 180期 ;《护理学杂志》1986～ 2 0 0 0年共 15卷 8…     

浅谈病房职业陪护的管理

随着社会经济发展,生活节奏加快,一些病人家属因各种原因不能亲自照顾病人,于是一个新的职业—陪护员应运而生。但常出现病人及家属对陪护的不满意和抱怨,甚至发生纠纷。另一方面,陪护缺乏管理,人员多而乱,严重影响医院的环境及工作秩序。为了提高陪护人员的整体素质,减轻家属负担,促进病人早日康复;同时减少陪护在医院随意流动,预防医院交叉感染。我院于2005年9月创建了“职业陪护中心”。在医院职业陪护中心的领导下,我科于2005年10月—2006年9月对病房陪护进行规范化培训与管理探讨,取得了良好的效果,受到了病人、家属及社会的赞誉。现将…     

临床护理教师核心能力评价模型的构建

目的构建临床护理教师核心能力结构及其相应的评价指标.方法采用理论分析、文献回顾、专家咨询、小样本人群检验等方法探索临床护理教师能力结构的基本框架,筛选用于能力评价的行为指标,并制定各指标的等级评分标准;通过对国内6所高等医学院校的237名护理管理者、教师、学生的问卷调查,采用项目分析、因素分析探索临床护理教师核心能力的结构及内涵,并建立评价模型.结果所建模型经严格检验,其内容效度、结构效度及同质信度均较好.总体系内部一致性α系数为0.910 9,各维度α系数在0.606 4～0.847 4之间;折半信度系数总体系为0.876 5,各维度在0.634 2～0.836 9之间.结论本研究所构建的临床护理教师核心能力评价模型由能力维度、行为指标和指标等级标准三部分组成.能力维度包含领导能力、解决问题能力、教育教学能力、专业能力四个方面,各维度对应数个行为指标及相应的等级标准.