成年罪犯人格特征及父母教养方式的相关分析

目的：了解成年罪犯的人格特征及探讨父母教养方式与其人格的相关性。方法：对139名成年男性罪犯进行EPQ人格问卷,EMBU父母教养方式量表测试。结果：罪犯E、N、P分高于常模,L分低于常模,暴力型犯罪E分高于财产型犯罪。幼时家庭不完整者的“父母情感温暖、理解”、“父亲偏爱被试”因子分比幼时家庭完整者低。“父母情感温暖、理解”,“母亲过分干涉、过分保护”因子与E因子显著相关;“母子过分干涉、保护”及“母亲拒绝、否认”因子与N因子显著相关;“父母惩罚严厉、拒绝否认”因子与P因子显著相关。结论：罪犯的人格特征与父母教养方式显著相关。     

《护理管理学》课程教学改革效果评价

[目的]评价护理管理学课程教学改革效果.[方法]采用非同期对照研究,将2008级和2009级132名护理本科生按课题立项时间前后分为对照组和观察组.观察组采用教改后的教学模式,对照组采用传统教学模式,在两组学生护理管理学课程结束后集中进行课程学习满意度和课程学习收获调查.[结果]两组在教师教学方法运用满意度、理论课程授课与见习比例、课程考核方式、总体满意度、学生在管理学知识的临床应用收获以及管理学对专业发展的重要性的认识6个方面比较差异有统计学意义（P〈0.05 或P〈0.01）.[结论]教学改革不但可以提高学生对课程的满意度,还可提升学生对护理管理学理论的实际应用能力.     

《护理管理学》课程素材类教学资源建设及应用

教学资源建设是教育信息化的基础,也是高等教育中的重要内容.《护理管理学》作为护理专业的核心课程之一,在提高学生利用管理学理论知识来解决临床实际问题上占有重要位置[1],但关于护理管理课程的素材类教学资源建设在国内却鲜有报道.近几年来,我院护理管理教研组收集制作了有关护理管理的文本、图片、视频、试题、文献资料等各类素材类教学资源,并应用于护理管理课程教学中,取得满意的教学效果,报告如下.     

中加4年制护理本科生临床实习模式比较

目的比较中加护理本科生临床实习异同,为我国的护理本科临床实习提供借鉴。方法通过实地研究法和文献回顾的方法收集资料,比较两者在实习模式、临床带教方法和考核、实习生管理上的异同。结果在实习模式上,加方完全是护理实习模式,而中方尚有护理与医疗相结合的实习模式;加方实行问题式和反思式带教,中方则以常规带教为主,兼有问题式和反思式带教;在考核上,加方主要考察学生运用护理程序进行护理的能力,而中方主要考察临床专科技能和疾病知识掌握情况;在实习生管理上,加方设有课程负责人和协调员参与管理,而中方则还有病房负责教学的护士长或护理部教学管理人员参与管理。结论建议我国尽早开始与理论课程同步进行临床实习,完善实习考核体系,发挥课程负责人在临床实习生管理和实习中的作用。     

护理本科教育中设置“护理临床推理与决策”课程的探讨

临床推理是医学各专业人员的核心能力，也是护生胜任护理实践的关键。研究表明：护生推理能力与病人安全、护理质量息息相关，如果护生临床推理能力差，常常导致病人发生意外。然而，目前护生临床推理能力表现并不理想。美国一项调查显示：     

个体特征对护士职业疲劳的影响研究

[目的]探讨护士个体特征对其急性和慢性疲劳的影响.[方法]选取成都市三级综合医院护士581人,使用一般情况问卷和职业疲劳量表进行调查.[结果]不同护龄和职称的护理人员急性和慢性疲劳差异均有统计学意义;不同年龄和婚姻状况的护理人员急性疲劳差异有统计学意义;而有无职务护理人员慢性疲劳差异有统计学意义.[结论]应根据护理人员的个体特征,有针对性地做好人员管理和工作安排,以缓解护理人员的急性和慢性疲劳水平.     

心理咨询培训对学员心理防御机制的影响

目的探讨心理咨询培训对学员心理防御机制的影响。方法采用一般情况表、防御方式问卷对研究组和对照组进行前后2次测试,研究组接受为期4月的心理咨询培训。结果第2次测试时研究组分裂[(3.68±1.18)分]、躯体化[(3.62±1.60)分]、消耗倾向[(2.93±1.03)分]、不成熟防御机制[(3.46±0.85)分]因子分低于对照组[分别为(4.14±1.23)分,(4.14±1.41)分,(3.41±1.45)分,(3.78±0.68)分],差异有显著性(P<0.05)。对照组各因子分前后两次测试差异无显著性(P>0.05),而研究组培训后潜意显现[(3.90±1.28)分]、幻想[(3.90±2.15)分]、分裂[(3.68±1.18)分]、躯体化[(3.62±1.60)分]、同一化[(2.13±1.53)分]、否认[(4.90±1.40)分]、不成熟防御机制[(3.46±0.85)分]、中间型防御机制因子分[(4.32±0.57)分]低于培训前,差异有显著性(P<0.05)。研究组男女性别间比较,培训后男性潜意显现、躯体化、理想化、交往倾向、中间型防御机制因子分低于女性,差异有显著性(P<0.05)。男性培训后较培训前潜意显现、掩饰因子分降低,女性培训后较培训前分裂、躯体化、解除、同一化、不成熟防御机制因子分降低,差异有显著性(P<0.05)。结论心理咨询培训有助于帮助学员重建防御机制,减少使用不成熟性、中间性防御机制。     

103例原发性干燥综合征的临床护理

原发性干燥综合征 (Primary Sjogren's SyndromePSS)是一种主要累及外分泌腺的慢性炎症性自身免疫性疾病。目前主要是对症及替代治疗 [1]。对于本病的护理国内文献报道尚少。本文通过对 10 3例原发性干燥综合征病人的护理 ,取得一些经验 ,现报告如下。1　临床资料本组 10 3例原     

护理本科专业英语教学法的改革

为适应护理专业发展的需要 ,我校在五年制护理本科第 4学年开设了护理专业英语课程。护理专业英语在国内尚无统一的教材和大纲 ,我们以实用为主制定教学目标 ,即学生通过这门课的学习能够用英语描绘 (包括书面和口头 )常见的护理情景 ,熟悉各种护理专业术语的英语表达方式 ,能够借助工具书阅读英语文献。为使课程能更好地满足学生的需求 ,我们在教学法上进行了改革。1　资料1 .1　对象湖南医科大学护理系 96级第 4学年本科生 2 0名 ,均通过 CET- 4考试 ,并有 6名学生通 CET- 6考试 ,但普遍口头表达能力较弱。护理专业课进入最后阶段的学…     

疲劳:护士应当重视的一个症状

疲劳是一个普遍的现象。不但病人,护士也有疲劳的症状。本文就疲劳的定义、维度、类型、测量、后果、影响因素、疲劳管理以及与运用在护理领域的疲劳模式进行了回顾。希望护士对疲劳这个现象有所了解,以此帮助护士了解疲劳、干预疲劳,从而提高护理质量,并促进自身健康。