激励措施应用于涉外护理专业英语情景教学

近年来,国外护士缺口较大.据美国劳工部统计,美国护士年缺口达12万人,预计到2010年有11.4万个注册护士职位空缺,到2020年短缺量将达到50万人[1].此外,有越来越多的外资医疗机构来华注资开设医院.上述现状无疑给我国护士带来了更多学习、交流、就业的机会,但同时也对我们传统的护理职业英语教育提出了新的挑战.为此,护理职业英语教育工作者要不断探索,寻求新的护理英语教学模式,以适应新形势的要求.笔者在教学工作中,调整教学计划,将激励措施应用于涉外护理专业英语情景教学中,取得了较好的效果.     

应用现代信息技术手段培养高职医学生自主学习英语的能力

现代信息技术核心就是电子计算机和现代通信技术。英语教学与现代信息技术二者越来越需要紧密联系起来，相互促进，随着全球信息技术水平的普及提高，极大促进了教育教学方法的改进。特别是现代信息技术的广泛应用，对高职医学生自主学习英语具有很大的促进作用，就此进行论述。     

高职英语分层与非分层教学对比研究

[目的]对比评价分层和非分层(传统方式)教学效果.[方法]随机选取304名学生,分为分层教学组与非分层教学组,比较其教学效果.[结果]分层因材施教的教学方式能够显著提高学生的英语成绩.[结论]分层教学是一种值得推广的教学模式,有广阔的应用前景.     

分层教学在高校英语教学中的应用

近年来，大学教育正逐渐由精英式教育转向大众式教育，尤其是数年来的高校扩招更是推动了“大众化”发展。同时扩招也带来了很多问题，如生源分布广泛、水平参差不齐等，而且也造成了一些高校英语教师师资的紧缺，使得以往传统的以“自然班”授课的英语教学模式，因其统一的授课计划、教学目标、授课进度、考核要求，不能满足各层次学生的要求。为解决这些问题，     

护理专业英语情景教学初探

近年来,海外护士缺口较大.以美国为例,据美国劳工部统计,护士年缺口达12万,预计到2010年有11.4万个注册护士职位空缺,到2020年短缺量将达到50万人[1].     

护士英语水平及护理专业英语教学现状的分析与对策

<正>随着中国加入WTO,2008年北京举办奥运会,2010年上海举办世博会,中国逐渐为世界所瞩目,医疗界的国际交流也逐年增多。近年来,海外护士缺口较大。以美国为例,据美国劳工部统计,护士年     

高职英语分层与非分层教学对比研究

[目的]对比评价分层和非分层（传统方式）教学效果。[方法]随机选取304名学生,分为分层教学组与非分层教学组,比较其教学效果。[结果]分层因材施教的教学方式能够显著提高学生的英语成绩。[结论]分层教学是一种值得推广的教学模式,有广阔的应用前景。     

高职涉外护理专业英语口语教学的初步实践

开展涉外护理专业的学科建设,无疑也对传统的护理英语教学提出了新的挑战.涉外护理与普通护理专业的区别之一,就是学生在外语(主要是英语)方面的应用能力更强,更能够适应学科国际化发展的需求,这其中又以口语表达能力为重.因此,发掘新的英语口语教学模式,培养学生的日常口语能力和专业口语表达能力,以适应新形势的要求、适应涉外护理专业的特点,已经成为涉外护理专业学科建设中的重要一环.     

激励措施与英语口语教学初探

在公共英语教学中,针对高职高专非英语专业学生的特点,以课外准备、课内演练,分阶段分层次采取不同的激励措施,进行口语教学实践,并且取得了一些效果。教师由起初激发学生外部动机到激发学生学习内部动机,从而使学生由一开始单纯的服从老师命令,到自觉、自愿、自主地学习英语练习口语,变"要我说"为"我要说",并由此提高学生口语能力。