不主动报告护理不良事件的原因分析

目的:对不主动报告护理不良事件的原因进行探讨。方法:采用自编问卷对100名护士进行6个方面的原因调查,并作对比分析。结果:不主动报告护理不良事件最主要的原因是担心受处罚;护龄高的护士比护龄低的护士更愿意上报护理不良事件,学历高的护士比学历低的护士更愿意上报护理不良事件,职称高的护士比职称低的护士更愿意上报护理不良事件。结论:应针对不同的原因采取改进措施,提高主动报告护理不良事件的比例。     

自我护理教育在PICC置管治疗间歇期患者中的应用

目的探讨自我护理教育在提高PICC置管治疗间歇期患者自我护理能力和健康行为中的作用。方法对43例PICC置管患者进行自我护理教育。出院前与出院1个月后对患者的自我护理能力、健康行为进行测评。结果出院1个月后,患者自我护理能力和健康行为优于出院前,出院前后比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论通过自我护理教育可提高PICC置管治疗间歇期患者的自我护理能力和健康行为,从而保证了导管的护理质量,提高了患者的生活质量。     

用双侧鼻导管吸氧管固定胃管的方法

目的探讨用双侧鼻导管吸氧管固定胃管是否优于传统的胃管固定方法。方法根据患者是否同时需要低流量吸氧,分别采用双侧鼻导管吸氧管固定和传统方法固定胃管。99例患者被随机分为4组,对比两种固定方法对于无需氧疗和需要低流量氧疗患者的效果。结果与传统胃管固定法相比,采用鼻导管吸氧管固定胃管更加牢靠,可增加病员的舒适度,减少材料浪费,减少费用,亦不会影响对于同时需要低流量氧疗患者的疗效。结论用鼻导管吸氧管固定胃管的方法优于传统的固定方法。     

静脉营养治疗患者拒绝PICC置管的原因分析和对策

目的 调查静脉营养治疗患者拒绝PICC置管原因并作出分析,以提高患者对PICC置管的依从性.方法 对32例需静脉高营养治疗但拒绝安置P I C C导管的患者进行问卷调查,分析其拒绝原因,对其再次进行健康教育之后再次发放问卷进行对比.结果 患者拒绝PICC置管的主要原因是担心日后的维护(71.9%)和担心带管影响日常生活(90.6%),在进行健康教育后两者的人数均有下降.结论 患者拒绝安置PICC的重要原因是欠缺对PICC知识的了解,护理人员需加强对PICC知识的学习.     

电子邮件健康教育在青壮年慢性乙肝患者自我护理中的应用

目的 探讨电子邮件在提高门诊青壮年慢性乙肝患者对于慢性乙肝相关知识的掌握水平,改善生活质量的作用.方法 选取青壮年慢性乙肝患者慢性乙肝患者40例,随机分为邮件组与对照组,每组20例.对照组患者在首诊时给予常规教育,邮件组患者首诊时给予常规教育和离院后邮件教育.治疗10个月后采用自行设计调查问卷对患者慢性乙肝知识掌握情况进行评价,并测定两组患者治疗后谷丙转氨酶(ALT)、丙转氨酶(ALT)/谷草转氨酶(AST)水平.结果 慢性乙肝知识的掌握情况邮件组优于对照组(P＜0.05)；邮件组的HBV-DNA控制情况优于对照组(P ＜0.001).结论 对青壮年慢性乙肝患者进行电子邮件教育不仅有利于帮助他们获得解决问题的知识和技能,而且能够提高了患者的自我管理意识.     

临床护士对PICC相关理论知识的了解情况调查分析

目的 了解临床护士对PICC相关知识的关注和了解情况,为进一步开展有重点性的PICC专科培训提供依据.方法 采用自行设计的问卷,以方便取样的方法对成都市第三人民医院和第七人民医院共7个临床科室124名护士进行调查.结果 不同学历、不同职称护士比较各项均无统计学差异.结论 临床需加强护士对PICC相关知识的培训普及,才能推动PICC业务在临床科室的积极开展.