大鼠脊髓小脑前束起始细胞——脊髓边缘细胞突触形态学的电镜研究

将辣根过氧化物酶注入大鼠小脑后,在脊髓L_1～L_3节段中的脊髓边缘细胞(SBC)得到逆行标记。对标记的SBC的突触联系进行电镜观察,并根据突触前区小泡形状及终扣形态,将这些终扣大致可分为6型,即S、F、Cf、T、G和P型。其中S和F型终扣根据其形态,各自又分为两个亚型,即细长型和圆型。S和F型分别含有球形及扁平型小泡;Cf型终扣含扁形小泡,突触前、后膜无明显特征,在突触后膜下有亚突触间隙;T型终扣含有清亮球形小泡,也可见大颗粒小泡,在突触后膜下可见致密体;G型终扣在突触前区内含有大颗粒小泡;P型是指附着在大S型终扣上的含有多样形小泡的终扣。S型、T型和G型突触后膜均比前膜明显增厚,呈不对称性。有关上述SBC突触终扣来源问题,还需进一步研究。     

大脑皮质功能定位研究的历史、现状和展望

<正> 概要本文第一部分回顾了1881年8月4日在伦敦举行的以大脑皮质机能定位为题的著名国际医学盛会。在这次会议上,法国斯特拉斯堡的Goltz论战英国伦敦的Ferrier:Goltz根据其实验狗在皮质损伤以后机能的恢复、没有特定机能的丧失,并且仅仅为一般的伤     

提高青年教师局解教学基本功探讨

局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,教学任务重,大课讲解有一定难度,且实习课教学环境艰苦。青年教师是授课的主力军,但其往往理论知识不扎实,缺乏教学经验且科研压力较重。从教学与科研相结合、实践操作多样化,完善培养体制等方面入手培养青年教师,从而提高局部解剖学教学质量。     

提高留学生系统解剖学实习课全英文教学质量的方法探索

随着我国医学高等教育事业的高速发展及与国际间文化交流的不断深入,面向留学生的全英文教学已成为首都医科大学教育工作的重要组成部分。系统解剖学是留学生学习的第一门医学课程,如何在课堂中进行多元化的教学以提高教学质量,是教研室在新形式下深入探讨的新课题。通过几年的探索,教研室分别从加强师资培养、优化教学方法、注重德育教育及改良考核方式等几方面进行改革,取得了良好的教学效果。