综合心理干预对调节中职护生学业情绪的影响

目的：评估综合心理干预对调节中职护生学业情绪的影响,为探索适合中职护生学业情绪的心理干预方法提供依据。方法采用《情感量表》和《自我描述Ⅱ》针对分层随机抽样的102名中职护生的学业情绪进行系统心理干预实验研究。结果102名中职护生通过综合心理干预方案的实施正向学业情绪明显增加,有效减少了负向学业情绪,自我概念提升,明显地提高了学业成绩。结论综合心理干预能有效调节中职护生的学业情绪。     

消毒供应中心实习护生常见差错及管理对策

临床教育是学校教育的深化和延伸,是理论和实践相结合的重要阶段,是将护理知识转化为各种能力的关键时期.[1]不同的科室承担着不同的教学任务.消毒供应中心是医院护理工作中不可缺少的重要部门,是一个技术性很强,有着特殊工作环境和工作性质的科室[2,3].它承担医院各个科室所有重复性使用诊疗器械、器具、和物品的清洗、消毒、灭菌及无菌物品供应的部门,以消毒灭菌为中心的各个工作环节既独立又环环相扣.     

消毒供应中心外来器械管理存在问题及对策

目的 了解目前各医院外来器械管理存在的问题,制定相应措施,提高医疗护理质量.方法 参照《医院消毒供应中心管理规范》、《清洗消毒及灭菌技术操作规范》、《清洗消毒及灭菌效果监测标准》等,对医院外来器械管理现状进行调查分析,并提出相应整改措施.结果 通过对医院外来器械的全程化和规范化管理,确保医院外来器械的安全和质量,并有效控制医院感染.结论 加强医院外来器械管理,是医疗安全和医疗质量的重要保证.     

中职护生自主学习能力与学习心理现状的调查

[目的]了解目前中职护生自主学习能力与学习心理现状,提出教学改进建议。[方法]随机选取成都市3所护士专科学校共计521名中职2年级护生,通过教学观察、问卷调查收集相关信息。[结果]在学习动机与策略调查问卷中,"自我调节"和"自我效能感"得分占维度总分的比例较低,其次是"认知策略的使用";从自主学习准备度量表的调查结果中发现学生在"教学模式评价"与"自我管理"两维度的得分比例较低,且对当前教学模式满意度不高。[结论]本调查结果提示护生在学习时间规划、学习组织能力和自我约束能力上表现较弱,在学习状态与情绪自我调节、学习信心树立以及使用学习策略的能力上相对于其他能力较低。因此教师在教与学的过程中应帮助中职护生提高学习自我效能感;学会自我调控负性情绪;调整对学习挫折的认知归因偏差;帮助学生完善自我管理能力。     

机械辅助排痰应用于老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者的临床观察

目的评价机械辅助排痰机在老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）患者的应用效果。方法43例AECOPD患者在常规抗感染和对症治疗基础上随机分为。实验组21例和对照组22例,实验组采用机械辅助加体位引流排痰,对照组采用人工扣击法加体位引流排痰。4d后观察两组患者心率、呼吸及血气指标变化,比较两组排痰效果。结果实验组咳嗽、痰量、肺部罗音、呼吸困难等临床症状变化有效率与对照组相比有显著性（P〈0．05）。血气分析结果显示实验组治疗前后比较差异有显著性（P〈0．05）。结论机械辅助排痰效果优于传统的人工扣击排痰。     

护士计算机技能需求情况调查分析

目的 调查分析四川省二甲及以上医院的护士计算机需求现状和趋势.方法 采用自制问卷对200名护士进行问卷调查,测评护士8类计算机技能需求.结果 调查对象的工作年限、工作内容、学历、医院级别和计算机网络系统在护士工作站中的开发程度是影响护士计算机技能需求的重要因素.对以上影响因素进行分析,显示二甲以上医院的护士对计算机技能的需求高于二甲医院的护士(P ＜ 0.05);工作年限5～10年的护士对计算机技能需求高于工作年限＜5年和＞10年的护士(P ＜ 0.05);中专学历的护士较大专、本科及以上学历的护士对计算机技能需求高(P ＜ 0.05).结论 护士因各种因素的影响对计算机技能的需求程度不同,对护士计算机应用能力的培养需要结合这些重要影响因素有针对性地拟定培养计划,为护士计算机培训起到针对性的指导作用.     

呼吸机管路系统清洗消毒与灭菌全程质量控制

目的探讨呼吸机管路的清洗消毒全程质量控制管理。方法认真执行呼吸机管路手工清洗、消毒和灭菌规程,严格进行呼吸机管路的回收、分类、清洗、消毒、包装、灭菌、监测各环节的质量控制管理。结果工作效率及呼吸机管路的手工清洗、消毒和灭菌质量显著提高。结论全程质量控制管理,完善了管理方法,提高了呼吸机管路清洗消毒和灭菌质量,保证了呼吸机管路的安全有效使用,有效控制了医院感染。     

综合心理干预对中职护生认知策略使用的影响研究

[目的]研究综合心理干预对中职护生认知策略使用及学习成绩的影响。[方法]采取综合心理干预,对102名中职护生进行心理干预。采用自身前后对照研究,通过学习策略与动机问卷(MLSQ)对学生认知策略使用进行评估并比较干预前后学生学习成绩变化。[结果]干预前后认知策略使用评分分别为31.52分±5.42分和36.21分±6.25分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后学生在内科、外科、基础护理、药理、健康评估科目成绩均显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]综合心理干预能提高中职护生认知策略的使用,对改善学习策略、提高学习成绩有良好的效果。     

长期家庭氧疗对缓解期COPD患者的影响研究

目的观察长期家庭氧疗对缓解期COPD患者的肺功能及血气影响。方法选择60例缓解期COPD患者随机分为两组,笫1组单纯家庭氧疗（每天15小时以上）,笫2组不给予氧疗,1年后观察两组FEV1%预计值、血气的变化情况。结果氧疗组FEV1%预计值、动脉血氧分压明显高于对照组（P〈0.01）。结论长期家庭氧疗可以改善COPD患者的动脉血氧分压和肺功能。     

体温计消毒盒集中清洗消毒环节的改进与效果观察

目的 探讨体温计消毒盒有效的消毒保存方法及持续存放时间,为医院制定有效的体温计消毒盒消毒保存措施提供依据.方法 将100份方盘分为对照组和观察组各50份,对照组采取病房分散消毒管理,试验组采取消毒供应中心集中清洗消毒管理方法;对两组体温计消毒盒于消毒后保存的第1、3、5、7、9天每组每次分别随机抽取10份采样培养.结果 观察组持续保存1-9天的体温计消毒盒细菌监测合格率均为100%,除第一天外,其余各天显著高于对照组(均P﹤0.01).结论 体温计消毒盒采用消毒供应中心集中统一清洗能提高消毒灭菌效果,延长保存时间,提高无菌保存率,能有效减少测体温患者医院感染的机会.