综合心理干预对调节中职护生学业情绪的影响

目的：评估综合心理干预对调节中职护生学业情绪的影响,为探索适合中职护生学业情绪的心理干预方法提供依据。方法采用《情感量表》和《自我描述Ⅱ》针对分层随机抽样的102名中职护生的学业情绪进行系统心理干预实验研究。结果102名中职护生通过综合心理干预方案的实施正向学业情绪明显增加,有效减少了负向学业情绪,自我概念提升,明显地提高了学业成绩。结论综合心理干预能有效调节中职护生的学业情绪。     

帕金森病患者抑郁状况的调查及心理干预护理

目的了解帕金森病患者的抑郁发生率及心理护理干预效果。方法采用汉密顿抑郁量表（HAMD）对46例帕金森病患者及45例健康正常老年人进行测评，并对伴有抑郁的帕金森病患者进行心理护理干预，6周后再进行量表评定。结果本组帕金森病患者抑郁发生率为41％，HAMD评分高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。帕金森病伴抑郁患者心理干预后HAMD评分下降，与干预前比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论帕金森病患者伴发抑郁发病率高，心理护理干预可有效地改善患者的抑郁症状，对患者的身心康复具有重要作用。     

老年性痴呆的早期识别及健康教育护理

目的 通过健康教育对老年性痴呆患者及家属作出指导.方法 总结我科21例老年性痴呆病例的健康教育护理组及常规护理组之间影响患者预后的对比.结果 早期健康教育,疾病知识普及,早期就医,科学护理对老年性痴呆患者的预后都有一定影响.结论 尽早对老年性痴呆患者作出识别,并及时就医,采取合理的护理方式对老年性痴呆患者的预后有较好影响.     

中职护生自主学习能力与学习心理现状的调查

[目的]了解目前中职护生自主学习能力与学习心理现状,提出教学改进建议。[方法]随机选取成都市3所护士专科学校共计521名中职2年级护生,通过教学观察、问卷调查收集相关信息。[结果]在学习动机与策略调查问卷中,"自我调节"和"自我效能感"得分占维度总分的比例较低,其次是"认知策略的使用";从自主学习准备度量表的调查结果中发现学生在"教学模式评价"与"自我管理"两维度的得分比例较低,且对当前教学模式满意度不高。[结论]本调查结果提示护生在学习时间规划、学习组织能力和自我约束能力上表现较弱,在学习状态与情绪自我调节、学习信心树立以及使用学习策略的能力上相对于其他能力较低。因此教师在教与学的过程中应帮助中职护生提高学习自我效能感;学会自我调控负性情绪;调整对学习挫折的认知归因偏差;帮助学生完善自我管理能力。     

健康教育对癫痫患者治疗依从性的影响

目的：探讨健康教育对癫痫患者依从性的影响程序。方法：采用问卷调查法对80例癫痫患者的依从性在健康教育前后进行比较。结果：健康教育后患者的依从性明显提高（P=0．000），且通过定期电话随访，进行连续健康教育，患者的依从性并不随出院时间的延长而降低。结论：健康教育可显著提高癫痫患者长期治疗的依从性。     

护理干预对脑出血偏瘫患者生活质量的影响

目的探讨护理干预对脑出血偏瘫患者生活质量的影响。方法将94例脑出血偏瘫患者随机分为干预组与对照组各47例。对照组采用单纯药物治疗，干预组在此基础上采用相应的护理干预，观察两组患者生活质量的变化。结果治疗2个月后干预组肌力〉3级者占78．7％，肌力=3级者占12．8％，对照组分别为21．3％，42．6％，差异均有统计学意义（χ2分别为31．02，10．42；P〈0．01）；两组患者治疗前日常生活能力比较差异无统计学意义（P〉0．05）；治疗后干预组为（66．48±17．92）分，高于对照组（50．16±15．83）分，差异有统计学意义（t=1．92，P〈0．05）；两组患者治疗前、后日常生活能力比较差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论在药物治疗基础上采用护理干预，能有效提高脑出血偏瘫患者的生活质量。     

加强ICU护工管理 有效控制医院感染

重症监护病房（ICU）是集中危重症患者病情监测和治疗的科室，也是医院易感人群和感染因素集中的场所，其感染发生概率均比其他科室高。护工是医院工作人员的特殊群体，虽缺乏医学知识，但又发挥着不可缺少的作用。我院ICU护工主要承担患者生活护理，各种标本的送检、物品器械清洗，患者出入院的终末处理，医疗废物的回收、运送等。     

地震伤残人员的心理危机干预

2008年5月12日14:28,四川汶川发生8.0级强烈地震,顷刻间,房屋坍塌,多数人被掩埋,大多数建筑物夷为平地.地震灾难的突发性、破坏性、震撼性不仅严重威胁人民的生命安全,而且往往会给他们的心理造成极大的创伤,使大多数人引起明显的心理痛苦,产生悲痛、恐惧和绝望的心理,如果不能及时得到适当的干预,甚至可能会造成永久的心理创伤.我院共收治2700多例伤员,在积极救治伤员的同时,医院十分重视伤残人员的心理救助,5月13日成立了由30名心理咨询师和志愿者组成的心理危机干预救援小组.作为小组的成员,我亲身感受到地震伤残人员的各种心理反应,并做出及时的心理干预,取得了较好的效果,现报道如下.     

中药外敷治疗甘露醇渗漏的效果观察

目的 :比较中药外敷和 2 5 %硫酸镁外敷两种方法治疗静脉滴注甘露醇渗漏的效果。方法 :将 68例甘露醇渗漏的病人随机分为治疗组和对照组 ,治疗组采用中药外敷渗漏处皮肤 ,对照组采用 2 5 %硫酸镁外敷。结果 :治疗组外敷效果明显优于对照组 ,两组差异有显著性 (P <0 .0 1)。结论 :中药外敷治疗甘露醇渗漏效果优于传统方法 ,值得临床推广。     

综合心理干预对中职护生认知策略使用的影响研究

[目的]研究综合心理干预对中职护生认知策略使用及学习成绩的影响。[方法]采取综合心理干预,对102名中职护生进行心理干预。采用自身前后对照研究,通过学习策略与动机问卷(MLSQ)对学生认知策略使用进行评估并比较干预前后学生学习成绩变化。[结果]干预前后认知策略使用评分分别为31.52分±5.42分和36.21分±6.25分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后学生在内科、外科、基础护理、药理、健康评估科目成绩均显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]综合心理干预能提高中职护生认知策略的使用,对改善学习策略、提高学习成绩有良好的效果。