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1.
野木瓜穴位注射治疗肌紧张性头痛的临床观察及护理 总被引:2,自引:0,他引:2
肌紧张性头痛是慢性头痛的常见类型,其发病原因与体质、情绪、心理、环境、生活状况有着密切的关系。临床上又可归类为神经性头痛,占慢性头痛的40%~55%,是临床常见病。目前国内外对该病的治疗尚缺乏确切有效的治疗手段。我们从中医整体观理论特点入手,综合针刺、穴注药物及心理护理等多方面因素,采用野木瓜进行特定穴位注射治疗和机体放松的心理暗示疗法,取得较好的疗效,兹将观察结果及护理体会报道如下。 临床资料1.1 一般资料 治疗组60例中,男21例,女39例,平均年龄36.2岁,平均病程47个月;对照组36例中,男16例,女20例,平均年龄34.1岁,… 相似文献
2.
目的:探讨腹腔镜双荷包加缝脐内侧襞内环口高位结扎治疗小儿腹股沟巨大疝的效果及临床价值。方法选择本院2010年4月至2013年8月收治的167例小儿腹股沟巨大疝患儿作为观察对象;其中2010年4月至2012年1月收治的72例实施腹腔镜下内环口双重结扎术(为 A 组);2012年2月至2013年8月收治的95例实施腹腔镜双荷包加缝脐内侧襞内环口高位结扎术(为 B 组);比较两组患儿术后并发症及随访复发情况。结果两组均顺利完成手术,在术后伤口出血、切口感染、线结反应等方面比较,差异无统计学意义(P >0.05);经术后1~3年随访,A 组有 5例复发,B 组无一例复发,差异有统计学意义(P <0.05)。结论腹腔镜双荷包加缝脐内侧襞内环口高位结扎治疗小儿腹股沟巨大疝可减少术后复发,提高治愈率。 相似文献
3.
子宫内翻为少见的产科严重并发症,因可引起休克、出血及感染,故病死率高。我院于1982至1985年共治疗急性子宫内翻3例,现报告如下。 相似文献
4.
目的:探讨腹腔镜手术在婴幼儿腹股沟嵌顿性斜疝中的临床应用价值。方法2011年2月-2014年2月采用腹腔镜急诊手术治疗婴幼儿腹股沟嵌顿疝62例,气管插管全麻后腹腔镜辅助手法复位,复位失败于腹股沟外环体表投影1.5 cm小切口,松解嵌顿,均行腹腔镜下内环口高位结扎。结果62例均顺利完成腹腔镜手术:腹腔镜辅助复位49例,手术时间(32.4±11.9)min,住院时间(4.3±1.1)d;腹腔镜嵌顿松解13例,手术时间(52.1±15.4)min,住院时间(5.1±1.7)d。无输精管、精索血管损伤,无阴囊血肿、切口感染等并发症。62例随访2-24个月,平均14个月,术后无睾丸萎缩、医源性隐睾、切口疝等并发症,术后复发1例,复发率1.6%(1/62)。结论腹腔镜下可同时发现和处理对侧隐性内环口未闭,腹腔镜手术治疗婴幼儿腹股沟嵌顿性斜疝安全可行,疗效确切。 相似文献
5.
目的:为今后妇女常见病防治工作重点提供依据,提高妇女健康水平。方法:对1148例女教职工进行妇科内诊检查,宫颈脱落细胞涂片(巴氏法)检查及乳腺检查,对发现的疾病及时治疗并追踪治疗效果。结果:患病率47.39%(患两种以上疾病的只计算1次),前5位疾病依次为乳腺疾病、宫颈疾病、子宫肌瘤、阴道炎、附件炎。结论:妇女病普查必须与普治相结合,才能使妇女病防治工作取得好的效果;加强高危人群管理,降低发病率,提高妇女的健康水平。 相似文献
6.
目的:观察BiPAP呼吸机治疗重度急性左心衰竭的临床疗效。方法:回顾分析我科2003年4月~2007年10月CCU病房收治的重度急性左心衰竭患者17例,给予常规治疗的同时应用BiPAP呼吸机经鼻(面)罩双水平正压通气。治疗前后监测患者临床症状及呼吸频率、心率、血压变化,进行动脉血气分析,并进行相关分析。结果:15例患者应用BiPAP呼吸机后,呼吸困难明显改善,显效率64.7%,有效率23.5%,总有效率达88.2%。呼吸频率、心率、PaCO2与治疗前比较显著降低(P〈0.01,P〈0.05),PaCO2、SaO2与治疗前比较均显著高(P〈0.01),对血压无明显影响。结论:使用BiPAP呼吸机治疗重度急性左心衰竭可以明显改善患者的临床症状,提高抢救成功率,是一种有效安全的方法。 相似文献
8.
目的:构建凝血栓蛋白-1 I型重复序列真核表达载体。方法:采用RT-PCR技术,从人胎儿肺组织中扩增凝血栓蛋白-1I型重复序列基因,通过连接反应构建重组克隆载体和和重组表达载体,转化感受态大肠杆菌DH5α,筛选阳性克隆,双酶切鉴定及测序。结果:获得了预期的扩增产物-凝血栓蛋白-1 I型重复序列基因,测序结果经GenBank分析,一致性为99%.结论:成功构建了pcDNA3.1^ /TSP-1 I型重复序列真核表达载体。 相似文献
9.
10.
北京市第六十五中学"预防艾滋病专题教育课"效果评估 总被引:3,自引:1,他引:2
目的了解初一学生对“预防艾滋病专题教育课”的满意程度、意见和建议,为更好地改进“预防艾滋病专题教育课”的教学内容及教学方法提供参考。方法选择北京市第六十五中学初中一年级学生326名,对“预防艾滋病专题教育课”的教学内容、教学模式、信息量、可接受性等方面进行评价。结果经过“预防艾滋病专题教育课”的学习,学生的知识有较大幅度的提高,态度亦发生了转变。学生基本肯定了“预防艾滋病专题教育课”,同时提出了自己的建议。结论现有的“预防艾滋病专题教育课”教案既有优点又须加以改进。在开展预防艾滋病教育中,必须为学生提供形式活泼、信息量大.可接受性强的教案。 相似文献