宝宝的奶瓶,你真的消毒干净了吗

宝宝天天都要喝奶,奶瓶是他们的"亲密伙伴",但也正是因为亲密,一旦奶瓶消毒不到位,细菌就会趁机进入宝宝的口中,影响他们的健康成长,尤其是疫情防控期间,消毒杀菌更是不可忽视。但是,宝宝的奶瓶,你真的消毒干净了吗?     

南京市5岁以下儿童营养状况分析

目的:了解南京市5岁以下儿童的营养状况。方法:以身高和体重作为衡量儿童营养状况的指标,同时调查儿童的喂养情况及母亲营养知识。结果:南京市5岁以下儿童生长发育迟缓、低体重和消瘦的发生率分别为0.55%、0.18%0、.09%,营养不良的发生主要集中在1岁以后。62.7%的婴儿在4~6个月开始添加辅食,6个月以内母乳喂养率为95.49%,纯母乳喂养率为11.74%。结论:2004年南京市5岁以下儿童生长迟缓、低体重、消瘦的发生率低于1998年全国儿童监测的水平,与2001年南京市的调查结果相比差异无显著性。1岁以后儿童是营养干预的重点人群,应加大婴儿喂养知识的宣传力度,增强母亲哺乳的自信心,提高母乳喂养率。     

儿童早期发展训练对婴儿神经心理发育影响的分析

目的 探讨儿童早期发展训练对婴儿神经心理发育的影响,推广应用示范性与个性化教育模式,从而更好地促进儿童早期发展。方法 定期随访早教组婴儿71例和对照组70例至12月,两组婴儿在6、9、12月龄时,采用Gesell发育量表评估并比较分析两组发育商(developmental quotient,DQ)。结果 9月龄时,早教组在精细动作、语言两个能区的DQ显著高于对照组(P＜0.05);12月龄时,早期训练组在精细动作、语言及社会适应三个能区的DQ显著高于对照组(P＜0.05)。结论 儿童早期发展训练可促进婴儿神经心理发育,精细动作和语言更依赖于环境的刺激,示范性和个体化的训练模式对儿童早期发展具有长远和积极的意义。     

南京城市6岁以下儿童睡眠时间流行病学调查

【目的】了解南京市6岁以下儿童的睡眠时间及相关影响因素。【方法】随机抽取南京市两个主要城区1 272名6岁以下儿童进行睡眠状况的问卷调查。【结果】6岁以下儿童白天、夜晚、全天睡眠次数随年龄增长逐步减少,儿童每天总睡眠时间随年龄增长逐渐减少。影响儿童睡眠时间的有夜晚睡眠时间、夜间睡前对安慰物的需求、白天睡多晚上清醒、入睡过早甚至傍晚入睡、夜间睡眠时有痉挛性肢体抽动、父亲打鼾。6岁以下儿童睡眠时间长短与性别没有显著的规律性。【结论】南京市儿童总睡眠时间呈下降趋势,主要影响因素有抚育人的睡眠习惯、儿童睡眠障碍存在、儿童形成固有的不良睡眠习惯。     

南京城市6岁以下儿童睡眠问题流行病学调查

【目的】了解南京市6岁以下儿童的睡眠状况及相关影响因素。【方法】随机抽取南京市2个主要城区1272名6岁以下儿童进行睡眠状况的问卷调查。【结果】儿童每天总睡眠时间随年龄增长逐渐缩短，2岁以下儿童打鼾、夜醒、抽搐、白天睡眠难以控制夜间清醒、入睡过早甚至傍晚入睡发生率较2～5岁组高；入睡困难2～5岁儿童组发生率高于2岁以下儿童组。男童磨牙、张口呼吸、夜醒、抽动、白天睡眠难以控制夜间清醒、入睡过早甚至傍晚入睡发生率高于女童；女童夜惊、呼吸暂停、梦呓、梦游发生率高于男童；在打鼾、入睡困难男女童发生情况差异无显著性。【结论】南京市儿童总睡眠时间及儿童睡眠障碍发生率与国内外文献报道基本一致。     

早产儿3周岁体格生长及体成分分析

目的 分析早产儿3周岁时体格生长及体成分情况，探讨早产儿与足月儿之间的差异，为指导早产儿临床营养支持以及促进早产儿生长提供依据。方法 随机选取2018年6月—2019年4月出生并在南京医科大学附属妇产医院儿童保健科进行定期体检的早产儿作为研究组，同时抽取同期体检的3周岁足月儿作为对照组，通过测量儿童体格生长指标及体成分指标，分析该时期早产儿与足月儿在生长、人体成分等方面的异同。结果 1)3周岁时，早产儿体重、身高较足月儿低，差异有统计学意义(t=-2.36、-3.26,P<0.05);2)早产儿与足月儿的消瘦、超重、肥胖的检出率比较，差异无统计学意义(χ²=5.01,P>0.05);3)早产儿身体总水分、蛋白质、无机质以及去脂体重均较足月儿低，差异有统计学意义(t=-2.70、-2.15、-2.33、-2.79,P<0.05),而体脂肪比较，差异无统计学意义(P>0.05);4)早产儿组BMI低于足月儿，差异有统计学意义(t=-2.05,P=0.03);而两组之间脂肪质量指数、体脂率的比较，差异无统计学意义(P>0.05)。结论 早产...     

儿童功能性构音障碍21个词首辅音的临床特征分析

目的探讨儿童功能性构音障碍21词首辅音的错误特征,以了解词首辅音的发育特征,为临床矫治提供参考依据。方法对71例4岁以上功能性构音障碍儿童,采用图片命名法对21个词首辅音进行评估,并分析其发音特征。结果 1)4~6岁儿童难发的辅音依次为/ch/、/sh/、/k/、/zh/、/z/、/g/、/r/、/c/、/s/、/t/、/x/、/h/、/f/、/q/、/p/、/n/、/l/、/d/、/j/、/b/、/m/。舌尖后音(zh、ch、sh)的错误率最高,双唇m的错误率最低;2)辅音错误方式以替代为主,省略次之,歪曲极少,而未见添加现象;3)从发音部位和方式来看,错误方式以舌尖前音化、舌根音化、塞音化、擦音化和不送气化最为常见。结论功能性构音障碍儿童词首辅音错误以替代为主,错误方式以舌尖前音化、舌根音化等方式为主,且舌后音的难度大于舌前音,而送气音的难度大于非送气音。     

发育性语言障碍儿童的Gesell测评分析

目的 探讨发育性语言障碍儿童除语言外其他能力的发育特征,为临床综合防治提供依据。方法 采用Gesell智力发育诊断检查量表,对60名发育性语言障碍儿进行发育评估,并以60例正常儿童为对照进行分析比较。 结果 1)发育性语言障碍儿童在大运动、精细动作和个人社交三个能区的异常率分别为40.0%、28.3%、40.0%。2)发育性语言障碍组儿童在适应性、大运动、精细动作、语言和个人-社交五个能区的得分均低于对照组,且差异有统计学意义。3)儿童语言发育与精细动作和个人-社交能力发育呈正相关。 结论 发育性语言障碍儿童常合并大运动、精细运动等能力的发育异常,需对这部分儿童进行综合评估。     

儿童保健融入早教知识对儿童的发育的效果影响观察

目的研究儿童保健融入早教知识对儿童的发育效果影响。方法选取180例足月健康儿童作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各90例。对照组采取常规方法对儿童进行保健指导,观察组将儿童保健融入早教知识进行干预。对比指导后2个月、5个月、8个月及12个月智力发育指数评分(MDI)及心理发育指数评分(PDI)。结果观察组2个月、5个月、8个月及12个月MDI评分及PDI评分均高于对照组,组间对比差异具有统计学意义(P0.05)。结论将儿童保健融入早教知识可有效提高儿童智力发育指数评分及心理发育指数评分,使其综合素质得到发展~([1])。