精神分裂症病人康复期的健康教育

目的 探讨精神分裂症康复期病人健康教育的效果。方法 对105例精神分裂症康复期病人采取个别和小组教育形式，采用口头、字和视听教育方法，在治疗及精神卫生等方面的相关知识进行指导。结果 了解用药及疾病相关知识、家庭自我护理知识的病人占70％，了解心理卫生知识的病人占57%，26.7%的家属部分了解病人家庭生活指导，1.9%不了解。结论 健康教育对精神分裂症康复期病人的认知能力和社会功能的恢复有促进作用，不可忽视对康复期病人的心理指导及对病人家属的健康教育。     

护理路径应用于门诊输液患儿健康教育的研究

目的 应用护理路径对门诊输液患儿进行健康教育,有效促进护患关系,提高患儿及陪护人对护士综合满意率.方法 将88名门诊输液患儿随机分为2组,对照组采用传统的门诊健康教育方法,观察组应用护理路径对门诊输液患儿进行健康教育,以陪护人对护士健康教育的综合满意率,静脉输液一次成功率进行评价.结果 观察组陪护人对护士健康教育的综合满意率,静脉输液一次成功率均高于对照组(P＜0.05).结论 应用护理路径于门诊输液患儿的健康教育,对促进患儿健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用.     

分组合作学习在《健康教育与健康促进》实验教学中的尝试

[目的]探讨分组合作学习在<健康教育与健康促进>实验教学中的效果.[方法]对2004级、2005级护理专科班和2003级、2004级护理本科班以分组合作学习方式进行<健康教育与健康促进>实验教学,课后进行问卷调查.[结果]分组合作学习激发了学生的学习积极性,提高了学生合作、交流、自学、分析和解决问题的能力.[结论]分组合作学习是提高<健康教育与健康促进>教学质量的有效方法.     

护理教育中评判性思维的研究进展

介绍了评判性思维的概念,重点从培养环境、培养方式、培养方法方面综述了护理教育中评判性思维的培养。     

健康教育对PCI并发症的干预作用

1．1 对象 我院经皮冠脉介入治疗(PCI)86例，实行系统化整体护理为治疗组，未实施为对照组。治疗组47例，男29例，女18例，年龄42岁～72岁，平均57．8岁；对照组39例，男24例．女15例，年龄43岁～68岁，平均56岁。共检出病变血管118支，共植入支架97枚。临床资料见表1、表2。     

河南省中等职业学校护理专业教师培训的实践

2007年河南省启动了中等职业学校教师素质提高计划和中职教师教育技术能力建设计划,由河南省教育厅、财政厅统一部署建立了河南省中等职业学校护理专业教师河南大学培养培训基地.坚持以岗位需求为导向,理论学习与实践相结合,培训基地充分整合利用人力、物力资源,重点抓好7个环节,使培训工作收到了良好的效果.     

谈21世纪护理教师的专业素质

护理教师专业素质是关系到护理教育水平和护理教师专业发展的重要问题，在护理教育面临机遇和挑战的21世纪，笔者从教育学、心理学的角度对护理教师的教育专业理念、专业知识、教学能力以及道德修养等方面进行探讨，以期推动护理教师的专业发展，提高护理教育水平。     

健康教育对子宫广泛切除术患者不良情绪状态的干预效应

目的：子宫广泛切除术患者有较强的焦虑、抑郁情绪状态，研究其发病的影响因素及健康教育对患者情绪状态的干预效应。方法：选择对象为2003-01／2003-12在焦煤集团中央医院、地区人民医院就诊确诊为癌症并经子宫广泛切除术后的患者80例，进行集体授课和单独面谈形式的健康教育，并对健康教育前后患者不良情绪程度变化的结果进行对比。①分析影响子宫广泛切除术患者焦虑抑郁情绪发生的相关因素。②采用焦虑自评量表、抑郁自评量表调查健康教育干预前后患者不良情绪状态程度评分。③采用诺丁汉健康量表，评估健康教育干预前后患者的生活质量评分。结果：80例患者均进入结果分析。①子宫广泛切除术患者焦虑、抑郁的发生与职业、文化程度、家庭关系及经济条件、疾病的严重程度有明显的关系(r=4．45～10．79，P均&;lt;0．05)。②患者焦虑、抑郁情绪，健康教育干预前后正常、轻度、中度、重度分别有8，11，38，23和49，15，15，1例(r=91．76，P(O．05)。③诺丁汉健康量表评定健康教育干预前后结果表明患者的精力(7．7&;#177;1．6，6．0&;#177;2．1)、疼痛(2．6&;#177;0．5，2．1&;#177;0．3)、情感(3．9&;#177;0．6，3．2&;#177;0．7)、睡眠(9.7&;#177;22.8．0&;#177;2．6)、社会活动(1．8&;#177;0.4，1．2&;#177;0．3)、身体活动(2．4&;#177;0，5，1．6&;#177;0．5)等相关指标也有明显的改善(t=1．99～10，12．P&;lt;0．05～0.0)、结论：职业、文化程度、家庭关系及经济条件、疾病的严重程度各因素可导致子宫广泛切除术患者发生焦虑、抑郁情绪。健康教育干预后患者的焦虑抑郁情绪得分不同程度上降低，生活质量各项功能评价指标得分也显著下降。     

临床路径在正常产褥期妇女健康教育中的应用

随着科学的进步,社会的发展,人们的目光正在转向疾病的大预防,作为预防医学组成部分的健康教育在全球迅速发展。健康教育在卫生保健总体战略中的地位已受到全世界的关注。产妇在妊娠期和分娩时消耗大量体力,宫内尚有较大创面,同时伴有一系列内分泌改变,以致身体虚弱,抵抗力下降     

岗前培训对学生在临床实习中角色转变的影响

临床实习是学校教育的深化和延续，而学生在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一，也是学生顺利完成实习阶段的第一步。引导学生从心理，责任心，态度，形象等方面尽快进入护士角色，有助于为学生毕业后独立步入临床实践奠定基础。我院护理部自2005年起对在本院实习的学生组织岗前强化培训，