本刊对形态学图片的质量和制作要求

作者提供给杂志用的形态图片既要为论文的出版用,也为论文的评审和编辑用,除图片要足够的大小外,图像要能真实反映形态的原貌和特征:图片要清晰,对比度好,色彩正常基本要求如下。     

肺良性肿瘤形态学征象的logistic回归分析

目的应用logistic回归对肺良性肿瘤形态学征象进行分析。方法收集52例肺良性肿瘤及30例恶性肿瘤,对形态学征象进行单因素X2检验及相关因素logistic回归分析,形态学征象包括边缘征、钙化征、胸膜继发改变、肿瘤位置、分叶征、肿瘤形状及囊变征。结果经过单因素X2检验,得到肺良性肿瘤形态学征象中,边缘征、钙化征、胸膜继发改变、肿瘤所在位置、分叶征、肿瘤形状及囊变征的X2值分别为26.801、7.329、0.008、0.444、11.134、11.134及0.596,其中只有边缘征、钙化征、分叶征及肿瘤形状的P值0.05,有统计学差异;进行相关因素logistic回归分析后,得到边缘征的Wald统计量值最大,相伴概率最小,分别为9.779和0.002。结论肺良性肿瘤形态学征象中边缘征、钙化征、分叶征及肿瘤形状对鉴别诊断有影响,其中边缘征影响程度最高。     

形态学实验教学中数码显微互动系统的应用与管理心得

数码显微互动系统把现代信息技术与数码光学及显微镜的结合充分地融入了高等医学教育的实验课堂,师生不仅能共享图像,还能及时进行语音交流,存贮的图像信息可通过网络系统实现异地共享等优势。在形态学实验教学中真正实现师生之间多方位互动教学,培养学生动手能力,激发学生创新思维,深受欢迎。同时该系统的应用也对教师的教学方法和实验室的管理提出严格的要求,所以加强实验室的管理对提高实验教学效果及其重要。     

血细胞形态学检验在发热疾病诊断中的临床效果观察

目的探讨血细胞形态学检验在发热疾病诊断中的临床疗效。方法选择河南省商丘市第四人民医院收治的49例发热患者作为观察组，选取同期正常体检无发热患者50例作为对照组，对两组研究者进行血涂片染色显微镜检查及血细胞常规分析，比较两组红细胞压积（HCT）、红细胞分布宽度标准差（P,,DW-sD）、平均细胞体积（MCV）、平均红细胞血红蛋白（MCH）及平均红细胞血红蛋白浓度（MCHC）。结果观察组患者MCH为（3128±102）昭，参考组患者MOH为（3084±{3I）pg，差异无统计学意义；两组患者HOT、RDw-SD、MCHC、MCV差异有统计学意义（p〈o05）。结论血细胞形态学检验能够为发热疾病的诊断提供准确的实验室依据，反映患者病情的变化。     

白细胞形态学和中性粒细胞碱性磷酸酶在手足口病合并感染患儿诊疗中的应用

目的探讨白细胞（WBC）形态学和中性粒细胞碱性磷酸酶（NAP）染色积分值在儿童手足口病（HFMD）合并感染诊疗中的应用价值。 方法选取2017年1月至2017年10月于玉林市红十字会医院儿科门诊及住院的150例儿童作为研究对象，根据检查结果及病情分为正常对照组、单纯HFMD组及HFMD合并感染组，每组各50例。所有病例均采用一次性EDTA扩凝真空采血管，按常规静脉采血1～2 ml，同时做血涂片2张，1张用于瑞氏染色，另1张血片干燥后用10%甲醛固定30 s，按NAP试剂盒说明书进行染色，由细胞室工作人员在显微镜下鉴别WBC形态学变化并计数NAP阳性率和积分。 结果正常对照组患儿NAP阳性率为（23.58 ± 11.89）%，积分为（28.18 ± 13.82）；单纯HFMD组患儿NAP阳性率为（22.8 ± 10.49）%，积分为（26.92 ± 11.9）；HFMD合并感染组患儿NAP阳性率为（77.96 ± 8.99）%，积分为（332.7 ± 58.42）；HFMD合并感染抗感染治疗后组NAP阳性率为（22.38 ± 10.54）%，积分为（27.74 ± 12.16）；HFMD合并感染组分别与正常对照组、单纯HFMD组、HFMD合并感染抗感染治疗后NAP阳性率比较，差异均有统计学意义（t = 25.80、28.23、28.37，P均< 0.001）；HFMD合并感染组分别与正常对照组、单纯HFMD组、HFMD合并感染抗感染治疗后NAP积分比较，差异均有统计学意义（t = 35.87、36.27、36.14，P均< 0.001）；其余各组NAP阳性率和积分两两比较，差异均无统计学意义（P均> 0.05）。正常对照组、单纯手足口病组、手足口病合并感染组患儿异型淋巴细胞、中毒颗粒、空泡变性细胞、杜勒小体比例差异均有统计学意义（H = 81.9939、129.1737、117.5489、89.4793，P均< 0.001）；手足口病合并感染抗感染治疗前后患儿异常淋巴细胞、中毒颗粒、空泡变性细胞和杜勒小体比例差异有统计学意义（U = 8.2967、8.6138、8.6318、5.4355，P均< 0.001）。 结论白细胞形态学检查和NAP阳性率及积分观察HFMD合并感染患儿疾病发生发展及对疾病诊断、预后监测均具有重要临床意义。     

光镜组织切片结合数字切片在显微形态学实验教学中的应用

组织学教学需要将理论与实验紧密结合起来，促进学生学习机体的微观形态及相关功能。通过对比总结传统光镜组织切片与新兴数字切片的优势与局限，在显微形态学实验中采用光镜组织切片与数字切片相结合的教学；将每次实验课程（3~4学时）划分成教学录像观看、光镜组织切片与数字切片相结合观察、课程内容讨论、随机随堂测验四部分。该教学增加了学生的学习兴趣与能动性，提升了教师的教学效率，提高了整体教学质量。     

医学形态学三位一体式实验教学模式的构建研究

实验教学是医学形态学实践教学环节的重要组成部分。基于"早期临床"这一理念,培养学生发现问题及解决问题的自主学习能力,锻炼其创新精神,在医学形态学课程教学中建立起坚持一个方向、提高两种能力、注重三个结合的三位一体实验教学模式。采用包括课程整合与PBL教学方法在内的一系列措施,改革实验教学模式,并探讨这种模式的实践效果及其应用意义。     

敷胸膏对大鼠呼吸道合胞病毒肺炎肺形态学改变及肺组织病毒载量的影响

目的:探讨敷胸膏对大鼠呼吸道合胞病毒肺炎的治疗作用。方法:以呼吸道合胞病毒滴鼻感染大鼠,治疗组予敷胸膏干预。每日观察大鼠的生存状态,在合胞病毒感染后3、5、7 d,计算肺指数,苏木素-伊红染色(HE染色)法观察病理改变,实时荧光定量PCR(real time RT-PCR)检测大鼠肺组织中病毒载量。结果:治疗组在感染后第3、5、7天全身症状减轻,肺指数下降;肺病变范围及肺泡腔渗出物减小;肺组织病毒载量降低。结论:敷胸膏对大鼠呼吸道合胞病毒肺炎有一定的治疗作用。