柱层析-紫外分光光度法测定复方丹参片中丹参酮的含量

目的:建立复方丹参片中丹参酮含量的测定方法。方法:采用柱层析-紫外分光光度法。样品用甲醇提取,提取液经过氧化铝柱分离出丹参酮,于269nm波长处测定其含量。结果:以丹参酮ⅡA为对照品,其线性范围为2.00～10.00μg·mL-(1r=0.9995),回收率为99.30%,RSD=0.32%。结论:该方法简单、可靠,可作为该制剂质量控制方法之一。     

临床护理教学质量影响因素与对策

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力.近年来我院承担着护理本科、大专、中专学生的临床教学任务,为保证和提高临床护理教学质量,本文就影响临床护理教学质量的因素进行探讨,并提出对策.现报告如下. 1 临床教学质量影响因素 1.1 护理教学管理因素     

老年原发性高血压患者认知功能的调查分析

目的 研究原发性高血压对老年人认知功能的影响,探讨相应的护理对策.方法 采用听觉词语回忆测验、逻辑记忆测验、连线测验、Rey-Osterrieth复杂图片测验、Stroop色词测验及言语流畅性测验对113例老年高血压患者及98例健康对照组进行认知评定.结果 在记忆测验方面,高血压组患者听觉词语回忆测验及逻辑记忆测验得分低于对照组(P<0.05);非记忆测验方面,高血压组言语流畅性测验得分低于对照组(P<0.05),连线测验-A和连线测验-B耗时数比对照组延长(P<0.05);Stroop色词测验及复杂图片测验得分两组比较没有差异(P>0.05).结论 老年原发性高血压患者存在除视觉构造能力、空间结构记忆、注意力及抗干扰能力外的多项认知功能损害.应及早采取护理干预措施.     

文化建设提升防病绩效

疾控文化是疾控人在卫生防病的工作实践中浓缩、凝聚而成的特有的行业文化,是全体职工的精神风貌、价值取向、共同追求、职业道德、文化活动、制度建设等多项因素的综合.疾控文化建设是防病事业发展的巨大推动力,打造一流的疾控中心,必须将文化建设与单位各项工作紧密地融合起来,实现从精神到现实的质变.近几年来,我们咬定一个目标(建设文化疾控),实现两翼齐飞(文化建设和防病绩效),达到三个适应(疾控发展、职工精神需求、建设现代化疾控中心相适应),实现了文化建设同防病绩效相协调,良性循环,相得益彰.现就其发展历程作一回顾.     

两种固定方法对胃肠减压患者意外拔管的效果观察

文章对胃肠减压管固定进行改进,对比观察采用不同胃管固定方法的胃肠减压患者意外拔管发生率及患者舒适度,探讨胃肠减压有效的固定方法.结果显示,改进的胃肠减压管固定方法临床效果满意.     

护理季度质量控制方法改进及效果评价

目的:探讨护理季度质量控制方法的改进及效果。方法:将护理质量季度检查方法由2008年的定时、定人改为2009年的不定时、组长固定组员不定人,并对改进前后的质控效果进行比较。结果:与改进前护理质控结果相比,全院平均质控分、患者满意率虽差异无统计学意义(P>0.05),但各科质控分拉开距离,全院患者满意率上升。结论:采取不定期、更加灵活的质控方法,能增强临床护士长的管理意识,有效调动护士长和科室质控小组参与质量管理的主动性和积极性,促进护理质量和服务水平的提高。     

综合医院医护人员工作压力及其缓冲机制

目的了解综合医院医护人员工作压力与应对方式的关系,以及不同社会支持和应对方式对工作压力的差异性缓冲效应。方法采用医护人员工作压力源量表、人口统计学资料问卷、应对方式量表、社会支持评定量表于2008年6月对广州综合医院医护人员进行整群抽样;以压力源总分为因变量,分别以应对方式、社会支持、人口统计学变量等为自变量、调节变量和控制变量,建立检验社会支持调节效应的多元层次回归模型（moderated hierarchical regression）进行回归分析。结果多元层次回归分析结果显示人口统计学变量中,工龄与工作压力呈倒＂U＂型关系且差异有统计学意义（工龄平方项系数b=-2.916,P〈0.01）,工作压力在工作10～19年时最大;积极应对方式、客观支持增加了工作压力,而主观支持则对压力水平有抑制作用;从调节效应来看,主观支持有助于消极应对缓解压力,而客观社会支持则有助于积极应对缓解压力;其总体模型差异有统计学意义（F=11.6,P〈0.01）。结论人口统计变量、应对方式、社会支持及其差异化调节效应是影响医护人员工作压力的主要因素。     

女性生殖道非特异性炎症常见的几种致病菌对支原体鉴定药敏板的影响

目的:探讨女性生殖道非特异性炎症常见的几种致病菌对支原体鉴定药敏板的影响。方法:选择2010年2月～2011年3月因女性生殖道非特异性炎症治疗的患者80例,提取菌株,培养24～48 h后,观察培养基的显色情况。结果:大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌、粪肠球菌、金黄色葡萄球菌的野生菌株显色最低浓度分别为3.73±0.73、3.61±0.98、3.58±0.66、3.69±0.79,明显低于标准菌株的4.56±0.62、4.63±0.81、4.85±0.76、4.71±0.63(P<0.05);大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌、粪肠球菌、金黄色葡萄球菌的野生菌株培养阳性菌株数分别占85.0%、90.0%、80.0%、85.0%,明显高于标准菌株45.0%、55.0%、55.0%、60.0%(P<0.05)。结论:在支原体培养时要加做一般细菌培养,并在阳性标本出现后将阳性培养液再培养以排除其他干扰菌造成的假阳性。