农村留守儿童心理健康状况调查研究

目的调查初中阶段农村留守儿童心理健康状况及特点,为有针对性的展开留守儿童心理健康教育提供参考。方法采用王极盛的《中国中学生心理健康量表》对湖南省3个地区6所学校的670名留守初中生的心理健康状况进行测查。结果 1留守儿童的心理健康总检出率为57.14%;2留守儿童男生与女生在敌对和心理不平衡上差异显著(t=2.17,2.71,P0.05);3监护人为母亲的儿童在抑郁上的得分要低于监护人为父亲、祖父母的且差异显著(F=2.90,P0.05);4父母的打工年限会对留守儿童的人际关系紧张与敏感、焦虑等产生影响(F=3.09,2.94,P0.05)。结论留守儿童心理健康状况不容乐观,必须重视留守儿童的心理健康教育。     

父母关爱与留守儿童孤独感:希望的作用

目的:考察父母关爱对留守儿童孤独感的影响以及希望在其中的作用。方法:采用留守儿童父母关爱问卷、青少年孤独感问卷、儿童希望量表对1037名湖南农村儿童进行入户调查。结果:在控制性别的作用后,父母关爱对留守儿童孤独感有显著负向预测性;希望对此预测关系既起部分中介作用,也具有调节效应,具体表现为,随着希望水平的提高,父母关爱对孤独感的负向预测力明显减弱。结论:希望可以有效的抵消与缓解父母关爱缺失对留守儿童孤独感的不利影响。     

流动儿童同伴关系的弹性发展特点研究

目的:探讨流动儿童同伴关系的弹性发展特点。方法 :采用社会测量法和父母教养方式、大五人格问卷对603名流动儿童与312名非流动儿童进行测查。结果:①流动儿童与非流动儿童在同伴关系上存在显著差异;②流动儿童同伴关系发展有弹性组与非弹性组,不同的弹性水平在父母教养方式与大五人格方面存在显著差异,弹性组儿童具有高父母温暖理解、高外倾性、高宜人性,低父母惩罚严厉、低父母拒绝否认、低父亲过度保护、低母亲偏爱被试与低神经质;③父母教养方式、大五人格与同伴关系弹性发展相关显著,母亲温暖理解、外倾性与宜人性能预测心理弹性高低。结论:流动儿童同伴关系的弹性发展受儿童大五人格和父母教养方式影响。     

内外向与神经质在大学生乐观-悲观倾向与抑郁关系的中介作用

目的:探讨大学生的乐观、悲观倾向、人格及抑郁情绪之间的内在作用机制。方法:以540名大学生为研究对象,采用乐观-悲观量表中文版(OPS-C)、艾森克人格问卷(EPQ)、抑郁自评量表(SDS),对乐观-悲观倾向、人格特质及抑郁情绪之间的关系进行模型设定和验证。结果:乐观-悲观倾向的明显乐观、明显悲观、倾向不明显和双重倾向四种类型的抑郁总分、人格维度得分差异显著(F=52.31,P<0.01)。乐观、悲观倾向通过人格特质影响抑郁情绪的模型拟合指数为:χ2/df为2.64,NFI为0.97,CFI为0.98,GFI为0.99,AGFI为0.94,TLI为0.93,RMSEA为0.06。结论:乐观倾向与抑郁显著负相关,悲观倾向与抑郁显著正相关。内-外向(E)、神经质(N)人格维度可能是乐观-悲观倾向和抑郁情绪之间的一个重要的中介变量。     

计算机处理睡眠数据中2导脑电和1导眼电的非周期波形分析

背景：睡眠中记录的数据量很大,不用计算机自动处理不能满足实用需要,而现有的对睡眠数据进行分期的方法准确率都不高。 目的：考察仅依据脑电与眼电,基于非周期波形分析和径向基函数遗传神经网络的睡眠数据分期新方法。 方法：实验数据来自MIT的PhysioBank中的S1eep-EDF数据库,共8名被试,各记录2导脑电和1导眼电。原始数据经零相位数字滤波后,进行非周期波形分析,得出每个Epoch的特征向量,经预处理后送遗传径向基函数。神经网络配合专家手工分类结果进行训练,训练好的神经网络再对测试数据进行分析。 结果与结论：总的分期符合率为95.6%,超出已知文献研究结果(70%~90%),具有很高的实用价值,能满足睡眠研究与临床使用。     

半线性椭圆方程正解的等周不等式

证明了一类半线性椭圆方程正解满足等周不等式, 并得到了此解的最佳上界估计.     

儿童期情感忽视对青少年生命意义感的影响：自我分化的中介作用

目的：本研究拟探讨儿童期情感忽视对青少年生命意义感的影响以及自我分化水平的中介作用。方法：采用儿童被忽视量表、自我分化量表和生命意义感量表对1147名初一、初二、高一年级学生进行团体施测。结果：（1）情感忽视负向预测生命意义感(β=-0.267, P<0.01);(2)自我分化在情感忽视与生命意义感之间起部分中介作用，中介效应量为24%。结论：儿童期情感忽视不仅能直接影响青少年的生命意义感，还能通过其自我分化水平影响生命意义感。加强对青少年的情感关注与支持可能有助于提高其自我分化水平进而提升青少年的生命意义感。     

发病年龄、慢性高血糖和严重低血糖对T1DM儿童患者认知功能的影响

【目的】探讨发病年龄、慢性高血糖和严重低血糖对1型糖尿病(T1DM)儿童患者认知功能的影响。【方法】收集2017年11月至2019年10月在中南大学湘雅二医院诊治的61例T1DM儿童患者的临床资料,分析糖尿病风险因素发病年龄、慢性高血糖和严重低血糖对患者认知功能的影响。【结果】61例T1DM患儿中,7岁前发病患儿14例(早发性T1DM组),7岁及7岁以后发病患儿47例(晚发性T1DM组)。早发性T1DM及晚发性T1DM组患儿年龄、体重指数(BMI)、发病年龄、严重的低血糖发作次数及瞬间言语记忆力、瞬间视觉记忆力和延迟视觉记忆力评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。阶层回归模型分析结果显示:在智力测试中,HbA1c水平对模型有显著的正向影响,占总变异的9.60%;严重低血糖发作次数在加入了HbA1c这一变量后对智力评分有显著影响;在注意力测试中,发病年龄和HbA1c水平可预测注意力集中程度,并分别占11.60%和8.70%的总变异;在记忆测试中,发病年龄主要影响患者的瞬时视觉记忆和延迟视觉记忆,占25%的总变异。【结论】发病年龄、严重低血糖、高血糖对T1DM患儿的认知功能产生不同的影响。