用Rasch分析法初步考察计算机模拟病例的评分项目

项目反应理论（Item Response Theory，IRT）自从20世纪80年代引入我国以来，在教育研究和心理测量的许多领域都开展起来，并取得了显著成果，但是在医学教育测量领域中所进行的研究较少。其中Rasch模型是项目反应理论中数学表达形式最简单的模型，属于标准指数函数，数学基础坚实，参数估计结果稳定可靠，因此常被用来建立对各评分指标（项目）进行信度、效度分析，以及确定项目难度等级。     

17年医学院校部分试卷质量调查分析

本文对17年医学院校的182份试卷的表面情况、认知分级、题型等项目进行了分析。结果表明，名院校对命题、组卷工作较前更重视，试卷趋于由客观性和主观性试题相结合形式；少数院校已应用微机建立试题库和组卷；印刷质量等普遍较好。但要进一步提高质量，还应加强对教师考试理论和方法培训；适当加大客观性试题的比例；紧密结合教学在纲，掌握好认知领域各层次试题的比重等。     

医学题库建设中试题难度指标的等值化研究

本研究通过对题库组建中来源于不同考生样本的试题难度指标进行等值化处理后，作出试题难度指标的总体参数估计。从而使题库中的试题难度具有常模参照性。本研究为一次全国范围联考组建大型题库的成功提供了技术保证。     

医学计算机模拟病例考试系统的初步建设和应用

评价医学生的临床能力是医学考试的重要组成部分。中国医科大学承担了卫生部国家医学考试中心计算机模 拟病例考试系统的建设项目。文章重点介绍了计算机模拟病例考试系统的设计思想和系统建设过程中的几个关键问题。     

复杂性白内障后房摘除法

<正> 我所自1987—1989年共收治复杂性白内障37例,57只眼,采用后房摘除法获良好效果。临床资料本组37例,57只眼,其中一眼已失明另一眼为复杂性白内障者为11例,双眼均为复杂性白内障为19例,一眼为正常眼另一眼为复杂性白内障者7例,年龄45—78     

计算机模拟病例考试应用研究

计算机模拟病例是新近开展的现代医学考试方法,它提供了对诊疗环境的比较真实的模拟,具有很高的表面效度和内容效度.经过5年的应用和统计学分析表明,计算机模拟病例考试与其他现有的考试方法存在着较弱的相关,主要针对考生的临床诊疗思维和制订医疗决策的能力进行评价,难度较高而区分度较好,但是由于存在病例内容依赖性,应该使用较多的计算机模拟病例考站,或者作为综合考试的一部分,才能保证考试的有效性.     

学习哈佛经验建立基础医学整合课程体系的实践

中国医科大学借鉴了美国哈佛大学医学院的课程改革经验，在临床医学专业基础阶段以实验方式实施了基础医学课程整合。经过三年多的初步实践，建立了相应的组织实施方法。实践效果表明，学生和教师对整合课程的态度是积极的；部分整合课程学生考试成绩的初步分析有利于整合课程的改革。但整合课程在内容融合程度等方面还存在一些问题，需经过进一步实践来完善。     

美国高等医学考试体制及借鉴

一、美国医学教育体制及相匹配的考试体制以1992年资料为准,美国医学教育分为三阶段(个别情况除外)。 1.在校医学教育(Undergraduate MedicalEducation)。美国大学生获学士学位以后,申请报名参加全美医学院校入学考试(Medical College Admis-sion Test)。考试以后,由各医学院自行决定录取。进入医学院学习,为期四年,前两年为基础医学教育,后两年为临床医学教育。 1992年,报名36800人,录取17027新生,录取率为46％,其中88％已获学士学位,7.3％已获硕士或博士学位。女生占40％。 1992年全美共126所医学院,总计在校生为65539名,当年毕业生为15466人,当年淘汰率1.3％。与之相匹配的考试制度:在校学生要参加两方面考试,一方面是各学科课程考试及实习考试,另     

针刺疗法治疗外直肌麻痹28例

针刺疗法治疗外直肌麻痹２８例黑龙江省眼病防治研究所孙宝志高杰陈洪欣外直肌麻痹是一种较为常见的眼科疾病。祖国医学称之为“目偏视”。我所近年来用针刺疗法治疗眼外直肌麻痹２８例，疗效满意，现报告如下：１临床资料２８例均为门诊患者，男１７例，女１１例；年龄在...     

世界高等医学教育研究的现状和趋势及其借鉴

本文作者多年主持多项国际医学教育研究合作项目,多次参加国际性医学教育学术会议,根据文献资料和观察所见,介绍世界高等医学教育研究机构建立的沿革;高等医学教育研究得以发展的动因;高等医学教育研究的功能与任务;对提高医学教育教学质量的最佳途径的研究成果;世界各国开展的“医学教育硕士学位”培养计划,以及借鉴与对策。