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61.
62.
关于医学生临床实习中工作能力培训的探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
本文就医学生临床实践中角色转变,强调学生自主性学习,加强临床基本技能训练,并对其加强实习管理和检查,强化带教老师的育人意识,并提出医学院校加强对临床教学基地的培育,对医学生临床实习中工作能力培训进行了初步的探讨。 相似文献
63.
论述临床实习教学管理工作在医学教育中的重要性,从医学院校加强对临床教学基地的培育、加强临床实习考核制度和管理、加强实习生的实习管理和检查、加强临床教师的队伍建设及教学意识几方面并结合医学院的一些具体做法,探讨了提高医学教育及临床实习教育工作的一些举措和成效。 相似文献
64.
65.
目的探讨横向教学法能否提高医学生的临床分析能力。方法分别对我校第二临床医学院两届5年制和7年制军医系医学生采用横向教学法和传统教学法讲授肾内科理论课和临床见习课,于授课结束时组织肾内科理论课考试(多选题)和临床分析能力考试(病例分析),对采用两种教学方法带教的医学生的理论考试成绩和临床分析能力考试成绩分别对比分析。结果5年制医学生,采用横向教学法和传统教学法带教的肾内科理论课考试成绩无显著差异(分别为78.4±8.3和79.9±8.0,P>0.05),而采用横向教学法带教者临床分析能力考试成绩确显著高于采用传统教学法带教者(分别为87.6±4.5和76.3±5.0,P<0.001)。7年制医学生,采用横向教学法和传统教学法带教的肾内科理论课考试成绩无显著差异(分别为87.6±4.9和88.2±3.9,P>0.05),而采用横向教学法带教者临床分析能力考试成绩也显著高于采用传统教学法带教者(分别为95.9±1.8和82.5±5.9,P<0.001)。结论与传统教学法相比,横向教学法能显著提高医学生的临床分析能力。 相似文献
66.
细针穿刺细胞学检查对甲状腺肿瘤诊断价值的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 探讨细针穿刺细胞学检查对甲状腺肿瘤的诊断意义。方法 对我科2002~2005年收治的56例甲状腺肿瘤,行细针穿刺细胞学检查与切除物组织病理学检查,再对结果进行统计学分析。结果 甲状腺乳头状腺瘤、乳头状癌及滤泡细胞癌,细针穿刺细胞学检查与组织病理学检查结果差异无统计学意义(P〉0.05);而对甲状腺滤泡性腺瘤,两种检查结果差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 细针穿刺细胞学检查对多数甲状腺肿瘤诊断具有较高准确性,但对小部分甲状腺肿瘤(如甲状腺滤泡性腺瘤)的诊断率则较低,因此。结合临床特征、超声等进行综合分析是必要的。 相似文献
67.
重组牛碱性成纤维细胞生长因子治疗糖尿病足:随机对照疗效观察 总被引:6,自引:0,他引:6
目的:探讨重组牛碱性成纤维细胞生长因子对糖尿病足的治疗效果。方法:研究在第三军医大学附属新桥医院内分泌科进行。选取。1999/2003在本科住院治疗的糖尿病足患者32例,根据治疗方法不同随机分为重组牛碱性成纤维细胞生长因子组(降血糖+抗感染+重组牛碱性成纤维细胞生长因子局部换药)16例,对照组(降血糖+抗感染)16例。对比两组患者治愈率、创面愈合时间及过敏、不良反应发生情况。结果:重组牛碱性成纤维细胞生长因子组治愈率(94%)明显高于对照组(62%)(X^2=4.96,P&;lt;0.05);重组牛碱性成纤维细胞生长因子组创面愈合时间[(29.34&;#177;1.46)d]明显比对照组[(38.23&;#177;2.87)d]缩短(f=11.06,P&;lt;0.05)。两组均无过敏及其他不良反应发生。结论:在糖尿病足的治疗中应用成纤维细胞生长因子,可以缩短创面愈合时间,提高治愈率。 相似文献
68.
70.
目的探讨颌骨囊性病变的临床特征以及治疗方法,提高该类疾病的临床诊疗水平,改善预后。方法对我院2008年1月~2012年6月的51例采用开窗引流术治疗的颌骨囊性病变进行回顾性分析.对相关内容进行统计描述与分析。结果颌骨囊性病变男性为54.9%,含牙囊肿为71.0%,年龄在0~30岁之间为61.3%.巨大颌骨囊肿为29.4%。采用口内切口行开窗减压术治疗并随访30个月,90%囊性病变痊愈无需二次刮治,10%进行了第二次刮治术。无一例复发,无一例面部畸形。结论开窗引流术是一种经济、简单、安全、有效的治疗颌骨囊性病变的手术法。 相似文献