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51.
揭盖法治疗鼻前庭囊肿152例报告 总被引:2,自引:0,他引:2
鼻前庭囊肿是发生于鼻前庭底部皮肤下、上颌骨牙槽突浅面软组织内的一种囊性肿块,传统术式为唇龈沟进路手术切除。我科于1989年10月~2001年10月采用揭盖法治疗鼻前庭囊肿152例,疗效满意,报告如下。 相似文献
52.
53.
【目的】研究喉狭窄瘢痕组织的病理变化,了解细胞外基质的变化及意义。【方法】垂直喉部分切除术后2~3月出现瘢痕性喉狭窄10例喉瘢痕组织、非狭窄16例喉瘢痕组织为实验组及10例声带组织为对照组,分别进行Gomori蒺s醛品红法染色、Van Gieson(V.G)染色、苦味酸-天狼猩红染色及免疫组化染色,并在KONTRON IBAS2.5全自动图像分析系统下观察和计算阳性面积。【结果】喉狭窄瘢痕组织中,细胞外基质排列紊乱。与非狭窄喉瘢痕组织、声带组织比较,喉狭窄瘢痕组织中,胶原纤维含量(0.512±0.052)、Ⅰ型胶原纤维含量(0.376±0.015)及纤维连接蛋白表达量(0.472±0.033)明显增多,Ⅰ/Ⅲ型胶原纤维比值(3.32±0.27)明显增大,差异有统计学意义(P〈0.05)。与声带组织比较,喉狭窄瘢痕组织中,弹力纤维含量(0.213±0.021)明显减少,差异有统计学意义(P〈0.05)。【结论】喉狭窄瘢痕组织中,胶原纤维和纤维连接蛋白等细胞外基质大量沉积。胶原纤维及弹力纤维含量、形态、排列改变,Ⅰ、Ⅲ型胶原数量和比例变化,可能与喉狭窄喉腔弹性差,喉瘢痕僵硬有关。纤维连接蛋白高表达可能与喉狭窄的瘢痕组织过度增生有关。 相似文献
54.
目的 掌握正确的老年病人功能锻炼的方法及技巧,促进老年病人的康复.方法 功能锻炼前要做好评估及解释,给予适宜的体位护理,正确的运动指导及做好运动后评估.结果 对因肢体瘫痪、肢体软弱而自动能力受限制、体弱卧床的老年病人有助于其日常生活能力、自理能力的提高.结论 掌握功能锻炼的方法及技巧,对老年病人的健康维护,预防疾病具有重要意义. 相似文献
55.
56.
人canstatin cDNA分泌型真核表达载体的表达及生物学作用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的将人canstatin cDNA分泌型真核表达载体pSecTag2B/canstatin稳定转染中国仓鼠卵巢(CHO-K1)细胞并获得稳定表达canstatin蛋白产物的细胞株。再进一步研究表达产物的生物学作用。方法将人canstatin cDNA的重组1质粒pSecTag2B/canstatin稳定转染CHO-K1细胞,应用RT-PCR、western-blotting法检测表达产物,再用多种方法进一步研究canstatin的生物学作用。结果成功的将pSecTag2B/canstatin稳定转染CHO-K1细胞并鉴定出上清液中有目的蛋白的表达。该细胞培养上清液能抑制鸡胚绒毛尿囊膜中微血管的生成,抑制人脐静脉内皮细胞(HUVEC-12)的生长并诱导其凋亡。结论①成功的将pSecTag2B/canstatin稳定转染CHO-K1细胞并获得能稳定表达can-statin蛋白产物的细胞株;②证实含canstatin蛋白产物的细胞培养上清液具有抑制鸡胚绒毛尿囊膜微血管生成的活性并可在体外抑制HUVEC-12的生长和诱导其凋亡。 相似文献
57.
毛细支气管炎是2岁以下婴幼儿较常见的一种呼吸道感染疾病,多发生于6个月以内的婴儿,尤以2~4个月居多.毛细支气管炎多在冬季发病,主要由病毒感染引起,最常见的病毒是呼吸道合胞病毒,其次为流感病毒、副流感病毒和腺病毒. 相似文献
58.
近年来我们采用米非司酮 (Ru486)配伍米索前列醇终止10~16周孕 ,临床应用40例 ,取得满意疗效 ,现报道如下 :1资料与方法1 1临床资料 :40例10~16周孕妇女 ,年龄20~35岁 ,平均26岁 ,10~14周孕35例 ,14~16周孕5例。妇科检查子宫大小与停经月份一致 ,尿HCG及B超检查均确诊为宫内妊娠 ,血、尿常规及凝血功能检查正常 ,无肝肾疾病史 ,无使用Ru486禁忌症。1 2给药方法 :40例随机分为两组 ,组Ⅰ16例 ,组Ⅱ24例 ,均于用药第1、2天上午空腹口服Ru48650mg ,12小时后再服25… 相似文献
59.
目的 探讨目标教学结合Roy适应式情景教学在急诊科护理教学中的应用效果。方法 将分配到空军军医大学第一附属医院西京医院急诊科实习的护生110人作为研究对象,按进科先后顺序分为对照组和观察组,每组55人。对照组采用传统教学,观察组采用目标教学结合Roy适应式情景教学。评估两组实习护生情景模拟演练考核成绩和急诊急救能力。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果 观察组实习护生情景模拟演练考核教学目标,理论知识目标、技能目标、态度目标考核平均成绩分别为(9.09±1.21)分、(13.98±1.87)分、(9.32±0.95)分,对照组理论知识目标、技能目标、态度目标考核平均成绩分别为(8.41±1.17)分、(12.43±1.72)分、(8.72±0.83)分,观察组教学目标(理论知识目标、技能目标、态度目标)的掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护生急诊急救能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 目标教学结合Roy适应式情景教学应用于急诊科护理教学,有助于提升实习护生的理论和实践技能,有助于培养实习护生的急诊急救能力。 相似文献
60.