助产专业“宽基础、强技能、重实践”的课程体系探讨

从课程改革原则、课程体系内容、课程体系特色探讨助产专业“宽基础、强技能、重实践”的课程体系改革。     

儿科学专业学位硕士、博士研究生培养质量相关因素的调查和评估

目的: 对儿科学专业学位硕士和博士课程体系及临床培养中各规定的执行情况进行调查和评估,寻找提升专业学位研究生培养质量的对策。方法: 采用自行设计调查问卷,对在复旦大学附属儿科医院2005级至2012级儿科学专业学位硕士及博士研究生在毕业前进行问卷调查,问卷分为课程体系设置评估和临床能力培养执行情况评估2个部分。课程体系设置评价包括培养单位自行设置的课程实用性、课程内容和课程实施效果;总体学习效果评价包括对学生课题研究的帮助和对学生提高临床能力的帮助。临床能力培养执行情况以导师带教频率、导师带教责任、临床轮转教学方式和培训后研究生临床操作规范性进行自我评价。结果: 课程体系评价中,儿科学高级教程的课程内容和课程实施效果最佳。工具类课程在课程实用性、课程内容及课程实施效果三方面得分均较高。导师经常讲授业务技术及亲自带教者占83.04%。参加病例讨论及跟教授查房被认为是轮转中提升学生临床能力的有效方式。结论: 教学医院可采取调整课程,开设符合临床医师实际需求的课程及多种有效教学方式并强化出科考核,以此来提升专业学位研究生培养质量。     

农村订单定向本科医学教育人才培养课程体系构建研究

目的:构建符合农村订单定向本科医学教育人才培养目标的课程体系。方法:研究教育部、卫计委等关于医学教育、免费医学生教育和基层卫生的相关纲领性文件,明确订单定向医学教育课程体系的概念和内涵。比较分析8所医学院校农村订单定向本科医学教育课程体系的特点,构建新的课程体系。结果:目前订单定向医学教育课程体系存在的问题有（1）课程比例不合理,医学专业课程所占比例过大,基层预防保健、康复课程所占比例较小;（2）人文医学类课程所占比例较低,占5%~8%,远低于德国、日本、美国、英国、加拿大等国家的15%~25%。构建了包括思想品德、自然科学、人文素质教育、生物医学、临床医学、公共卫生和行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程等七大课程模块。结论:构建的课程体系科学合理,有利于专业培养目标的实现。     

医学计算机基础教学改革探讨

为了使医学计算机基础教学与计算机科学技术的发展相适应，本文就高等医学院校的计算机基础教学在确定培养目标、更新教学内容、改革课程体系、改进教学方法和引入先进教学手段等方面进行了有益的探索。以揭示计算机基础教学的规律，促进医学计算机基础教学水平跃上新台阶。     

医学史教育及其在我国的发展

介绍了医学史的概念以及国内外医史教育的发展与现状,论述了学习和研究医学史的目的和意义;通过阐述人文与历史之间的关系,论述了医学史在培养医学生人文精神中的作用,说明了医学史在医学课程中的重要地位以及在医学生科学精神和人文素质培养中的重要意义,从而论述了医学高等院校开设医学史课程的必要性;此外简要论述了当前医史教育中存在的一些问题.     

卫勤指挥员培训课程体系构建

本校承担全军卫生勤务指挥员培训任务，为切实提高培训质量，必须创新课程设置，构建新的教学培训体系。     

关于将病理生理学建设成“临床机能代谢病理学”必要性初探

本文针对将素有医学教育桥梁学科的病理生理学教学体系,建设成名副其实的、承上启下的高等医学教育主干课程的必要性发表粗见,以此抛砖引玉,活跃本学科的教育改革。     

优化人体寄生虫学教学内容,构建专业平台课程体系

为构建不同专业平台课程体系,对不同专业教学内容进行改革、重新组合,优化理论课与实验课教学内容和教学手段,达到各专业的培养要求,培养适应能力强、具有创新精神和创新能力的人才。     

以素质和能力为本位 构建高职中药制药专业课程体系

目前国内高职院校存在对学生内在素质的教育重视不够的问题,必须对其进行改革。现提出以素质和能力为本位,以培养高职中药制药专业高素质、高技能应用型人才为教学目标,使高职毕业生具备优良的综合素质,具备就业岗位针对性及更具竞争力和社会适应性。     

以技能为中心的四年制本科英语护理专业课程体系的建立

目的 建立本科英语护理专业的课程体系.方法 依据高等教育理论,参照高等护理本科课程体系和其他层次英语护理专业的课程体系,构建四年制本科英语护理专业课程体系总体框架,以国内执业护士考试、大学英语四级与六级考试、计算机等级考试内容为标准,参照托福(TOEFL)或雅思(IELTS)考试、CGFNS考试内容,设置各种课程及其所占学时的比重,确定理论与实践(实习)的学时比例.结果 将四年制本科英语护理专业课程分为护理专业课程群、专业基础课程群、英语课程群和公共人文课程群四个课程群;建立了"以技能为中心"的四年制本科英语护理专业良好的课程体系.结论 本课程体系体现了以技能为中心的四年制本科英语护理专业特色,为四年制本科英语护理专业真正实施提供可靠的理论依据并奠定扎实的理论基础.