儿童言语障碍原因及其与听力减退的量化关系

目的:探讨言语障碍病因及其与听力减退量化关系,为言语康复和听力补偿提供客观准确依据。方法:对各类言语障碍者进行临床及实验室检查,确定他们的病因及其各占比例数。并重点对听性言语障碍者行听性脑干反应(ABR)及40Hz相关电位反应阈dB(SPL)值测试和量化对比。结果:235例各类言语障碍者中有较明显的16种病因。暂找不出有其他病因而仅有听力减退者101例,占全部病例43%。对其中31例量化分析:不同言语障碍类型之间有的听力损失程度平均仅相差12dB左右(P<0.05)。结论:言语障碍原因较多,但仅就结果分析与听力减退有关者即达近半数,且有极大相关性,从量化角度分析他们的相关程度已不囿于ISO的分级关系。     

动力性失语患者的特征:10例分析

背景动力性失语是失语的一个较少见类型,有必要进一步了解.目的探讨动力性失语的临床特点、病因、发病机制及其预后.设计病例分析. 单位百色市人民医院.地点和对象1995-01/2002-04百色市人民医院神经内科收治的具有动力性失语症状的患者10例.干预对10例患者进行核实诊断,就其失语的特点、原发病及其与失语的关系、治疗措施及结果、发病机制及预后作回顾性分析.主要观察指标发病诱因、临床表现、原发病及并发症、失语的发生发展和转归.结果10例患者中7例无明显诱因,3例主要与疲劳有关.除动力性失语外,随原发病的不同而有不同的综合表现.9例患者2～7 d完全恢复语言功能,1例患者反复失语后因病情发展转变为构音不良.结论动力性失语表现为突然发生的口语表达不能,而听、读、写能力保留,预后良好.它可作为脑病的惟一、首发或伴发症状.其发生与语言运动辅区的直接或间接受累有关.     

左半球脑卒中后汉语语法缺失患者词法障碍的神经心理学意义

目的:探讨左半球脑卒中后汉语语法缺失的词法障碍特点和可能存在的机制,为脑卒中后汉语语法缺失患者的语言康复提供理论依据。方法:选择武汉大学附属人民医院2002-01/09收治的急性左半球脑卒中后汉语语法缺失患者30例,排除完全失语和严重智能障碍者;以30例健康志愿者为正常对照组。应用《汉语失语检查法》和《汉语语法量表》中的词类测试任务(要求受试者复述80个句子,所用的词有名词、动词、形容词、复数词、量词、代词,介词、副词、连词、助词,复述正确,每句记1分,总分80分)对60例被试者进行测试,以评估脑卒中后汉语语法缺失患者的词法缺损程度。结果:60例被试者全部进入结果分析。①语法缺失组在词类测试l任务中总成绩低于正常对照组犤(82.69±16.04)%,(99.50±1.53)%,P<0.01犦。②其中语法缺失组在词类中的虚词、量词、复数“们”的测试成绩低于正常对照组犤(80.00±13.20)%,(79.83±13.55)%,(79.50±12.41)%;(93.50±9.40)%,(91.50±9.21)%,(91.33±9.64)%,P<0.01犦。③语法缺失组在名词、形容词、动词和代词的测试成绩与正常对照组无差异犤(96.50±4.58)%,(92.67±6.66)%,(95.17±6.23)%,(95.33±5.86)%;(96.67±4.61)%,(94.00±9.32)%,(97.00±4.28)%,(96.67±4.79)%,P>0.05犦。结论:汉语语法缺失患者对词类理解具有一定选择性地功能缺损,其机制可能与功能词类阶层破坏有关。     

脑血管病康复期健康教育及护理措施

对脑血管病康复期患者的护理分为早期、软瘫痪期、痉挛期、语言障碍等几方面进行。脑血管患者如果没有昏迷,数天内就可以在床上主动功能锻炼。不能主动锻炼的进行被动按摩,而后做被动运动,再通过静止性的反射抑制法和反射性控制关键点等方法,促进各种运动的出现,肌肉的恢复,再配合相应的心理护理,达到康复或减慢疾病进展的目的：     

其实你也很健谈

一个阳光明媚的早晨，中学生李斌来到我的诊室。他双手搅在一起，咬着嘴唇，眼神犹如受到惊吓的小兔子，非常惊慌。     

助力运动对语言功能障碍的疗效观察

目的：评价助力运动对脑出血、脑血栓病人的语言障碍的疗效。方法：将６０例急性脑卒中患者随机分为治疗组和对照组，治疗组入院３天后加用助力运动治疗，同时应用常规药物治疗。对照组单用药物治疗。结果：两组病人入院２０天经临床神经功能缺损发标准评价。按欧洲脑卒中评分法评定，两组有显著差异（Ｐ〈０．０１）。结论：脑卒中病人的语言障碍，经助力运动治疗有明显的改善，使部分严重语言障碍的病人能进行简单交流，中、轻度语     

语言障碍患者临床护理

目的 语言障碍是由脑损伤后引起的语言和作为语言基础的认知过程发生障碍.形成语言障碍的各种疾病包括脑卒中(中风)、脑炎、脑外伤、脑肿瘤等.目的 讨论语言障碍患者临床护理.方法 配合治疗进行护理.结论 患者应早期进行语言功能康复护理训练,在语言矫治中必须根据患者的身体、心理和社会条件来制订训练方案.     

静脉滴注谷红注射液致呼吸困难、语言障碍、舌肿痛1例

病例：患者，女，83岁。因“胸闷、胸痛6711”于2013年3月16日入院就诊。否认特殊病史及药物过敏史。查体：体温（T）36．8℃，脉搏（P）98次／min，呼吸（R）19次／min，血压（BP）90／60mmHg，双肺可闻及少许细湿啰音，     

述情障碍的本质及其诊断

对述情障碍的本质及其诊断综述如下。1述情障碍概述述情障碍(a lex ithym ia)概念由S ifnoes等人于1972年提出,用于指称精神患者的一类临床症状表现:难以识别情绪,难以在躯体感觉和情绪之间做出区分;难以向他人描述情感;想象活动或白日梦减少;外向性的思维方式,缺乏对内心世界的关注,而拘泥于外界事物的细枝末节[1]。对述情障碍开展的流行病学调查结果间较多不一致,但均表明述情障碍的发生率相对较高。如张媛等[2]的研究发现,述情障碍在一般人群中的比例是16.67%。在一些临床人群中,述情障碍的发生率要高出很多。B en jam inas Burba等[3]的研究就发现,述情障碍在躯体障碍人群中的发生率为59%。由于高述情障碍者不能很好地区分自己的躯体感觉和情感,在就诊时表现为过多的体诉而较少对情绪体验的表达,因此常常成为一些精神疾病(如焦虑症)误诊的重要原因[4]。在对相关研究结果梳理的基础上进一步明确述情障碍的本质、了解述情障碍的诊断方法对于减少精神疾病的误诊和提高精神障碍的临床干预效果均有重要的意义。2述情障碍的本质2.1疾病与致病因素尽管述情障碍的概念最初由临床观察而得来,但它本身并非一种精神...     

乙型脑炎致语言障碍患儿的康复治疗

目的:探讨语言康复治疗对乙型脑炎致语言障碍患儿的疗效观察。方法:101例急性期生命体征平稳的乙脑患儿分为观察组52例和对照组49例,均在常规治疗基础上给予高压氧(HBO)、运动疗法治疗。观察组加用语言强化训练。治疗后2组均采用Gesell语言能力检测标准进行语言评定。结果:治疗50d后,观察组有效率明显高于对照组(92.3%、75.5%,P0.05);患儿病情严重程度比较,轻中度显效率明显高于重度患儿(P0.01)。结论:乙脑致语言障碍患儿在康复治疗过程中配合语言强化训练对患儿语言的恢复有明显促进作用。