大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系

目的:了解大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系,为高阈下自闭特质个体的筛查和干预提供依据。方法:方便抽选宁夏某高校大学生515名作为研究对象,选用自闭商数问卷(AQ)和共情商数问卷(EQ)探查大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系。结果:男性大学生在AQ分维度行为模式上的得分显著高于女性大学生(t=9.927,P0.01)。理科生在AQ总分(t=13.115,P0.001)及分维度心智阅读(t=24.974,P0.001)上的得分显著高于文科生。本科生在AQ分维度行为模式(t=-4.613,P0.05)、细节注意(t=-5.566,P0.05)上的得分显著低于研究生,在分维度社交性(t=13.498,P0.001)上的得分显著高于研究生。共情能力和AQ总分(r=-0.518,P0.01)及分维度社交性(r=-0.354,P0.01)、心智阅读(r=-0.644,P0.01)、注意转换(r=-0.352,P0.01)、细节注意(r=0.271,P0.01)显著相关,且共情能力对阈下自闭特质及这些分维度均有显著的预测作用。结论:阈下自闭特质在大学生中呈连续性分布,且共情能力影响阈下自闭特质水平。     

家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果研究

目的分析家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果。方法选取本院2013年~2015年收取的120例自闭症儿童作为分析对象,按照抽签的方式分成对照组和实验组各60例,对照组儿童采用临床普通护理,而实验组儿童采用家庭康复护理,对比两组儿童的临床护理效果。结果两组自闭症儿童在护理后都取得了明显的改善,对照组儿童的临床护理效果(61.67%)明显低于实验组(95%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍疾病有很大改善,临床效果显著,可以有效促进自闭症儿童的身体康复,值得临床大力推广应用。     

功能磁共振在中枢听觉处理障碍诊断方面的应用

中枢听觉处理障碍(central auditory processing disorders,CAPD)是指人或动物的听觉系统处理声音或言语信号能力减弱,导致主体的听觉协调行为发生障碍,后者包括声源定位、优势偏向、听觉模式识别、快速时间处理能力以及在竞争信号下的     

自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展

自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难.本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展,了解研究工具,为我国开展相关研究提供参考依据.研究趋势表明,ASD的听觉信息处理障碍往往在复杂的听觉信息处理过程中出现,而且言语刺激情况下比非言语刺激更加严重.对ASD各种认知研究结果的解释与讨论,有待进一步研究确认.     

自闭症中T细胞及相关细胞因子的研究进展

自闭症是一类常见的异质性神经发育障碍性疾病,近几年发现其与免疫系统密切相关,揭示了神经炎症可能是其潜在的发病机制。在自闭症患者中普遍发现适应性免疫失调,以T细胞变化为主表现出调节性T细胞体系缺陷导致的效应T细胞过度激活,促进炎症的持续发展,终末表型表现出的异质性与孤独症谱系障碍(ASD)行为异常相关,本文综述了近几年自闭症中T细胞和相关细胞因子的异常改变,从T细胞数量、活化状态和细胞因子角度阐述T细胞在ASD疾病发展中的作用,探讨ASD发病潜在的免疫学机制。     

明清时期小儿推拿治疗自闭症的选穴规律

目的〓整理、归纳明清时期小儿推拿治疗自闭症的相关内容,探索其选穴的规律。方法 全文阅读明清时期与儿童自闭症相关的小儿推拿著作7本,应用SATI、UCINET、NetDraw、SPSS Modeler 等数据挖掘软件,计算选穴的频次、中心度、关联规则,并对穴位进行可视化的网络中心度分析。结果 明清时期,自闭症常用“痴迷”“哑子不言”“痰迷心窍”等描述,推拿选穴大部分位于上肢部,尤以手部五经穴多用,心经和肺经关联度最高。结论 明清时期,小儿推拿治疗“自闭症”的选穴以脾经、肺经、肾经、心经等手部穴位为主,说明此期的医家已经认识到,手部的刺激对神志病的康复具有重要的意义。     

音乐护理在自闭症儿童护理中的应用

目的探讨音乐护理在自闭症儿童护理中的应用价值。方法选取2016年9月至2018年9月驻马店市中心医院收治的66例自闭症儿童,按照随机数表法分为对照组和观察组,各33例。对照组接受常规护理,观察组接受常规护理联合音乐护理。对比两组患儿孤独症状改善情况[孤独症治疗评定量表(ATEC)指标评分]、护理满意度、自我效能感[自我效能感量表(GSES)评分]及语言表达能力。结果护理后,两组ATEC各指标评分均较护理前降低,且观察组ATEC各指标评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组护理满意度(93.94%)高于对照组(75.76%),差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过音乐护理可提高自闭症患儿语言表达能力和自我效能感,培养其积极主动的性格,对自闭症的治疗有积极作用,有临床推广价值。