预约制开放实验室在护理学基础教学中的应用

介绍预约制开放实验室在护理学基础教学中的应用,包括开放对象与时间、开放方式与计划、内容及教学方法、预约办法及实验安排等。     

基础医学实验室开放的建设及管理初探

为了探索有效地培养医科大学生创新思维能力的多种途径,基础医学实验教学中心以省级示范实验室、省级优秀教学团队建设为依托,充分利用现有的实验教学资源,采取一系列措施对基础型实验、提高型实验、拓展型实验开放进行初步探索。     

中药药剂学实验与开放实验室的有机结合

探索将中药药剂学实验与开放实验室有机结合,提高中药药剂学实验教学质量。     

高校开放实验室在研究生培养中的思考

我校科学实验中心是1个开放实验室,实行主管院长领导下的主任负责制,现有专职管理与技术人员13人.为了改善科学实验中心的实验条件与环境,近年来学校加大资金和人力投入,整合和购进一批大型精密仪器设备,建立了分子生物学、细胞生物学、流式分析、显微成像分析、基因分析、膜片钳分析和蛋白组学等多个技术平台,1个SPF级实验动物中心.仪器设备总价值2 500多万元,其中万元以上的仪器设备150多套,大型精密仪器主要有美国BD FACSAriaⅢ分选型流式细胞仪、德国蔡司LSM710型激光共聚焦显微镜、德国BRUKER ultrafleXtreme MALDI-TOF/TOF质谱仪、美国MDC (AXON)公司的膜片钳系统和美国ABI7900HT微流体芯片定量PCR分析仪等.如何管理好实验室和这些仪器设备,使实验和技能普遍较低的研究生在科学实验中心开展课题研究,这是必须面对和解决的问题,笔者有些初步思考.     

临床技能中心实验室开放探析

临床技能是医学教育的重点和难点,文章分析了临床技能中心实验室开放的必要性、可行性、开放方式及开放后的运行保障措施,阐述了创建技能中心实验室开放平台在改革传统的医学实验教学模式,加强医学生实践能力,实现高等院校素质教育的目标,发挥医学院校社会服务功能的重要作用。     

浅论设计性实验与开放实验室

实验教学是实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节,在基础实验和综合性实验基础上,开辟设计性实验,是培养学生创新能力、实践能力及对科技发展的敏锐性的重要途径.学生进行设计性实验,需要有开放实验室为支撑条件,这将是对重理论、轻实践的传统教学体制和以灌输、模拟、验证为主的传统实验教学方法的一次变革.     

中药化学开放实验室建立与高素质中药人才培养

开放实验室是高等学校培养创新人才的一条有效途径.本文阐述了建设中药化学开放实验室的意义、方案及实验室运作模式,打破以往实验室的封闭状态,实现一定条件下的资源共享.在开放实验室的运行中,实行全面开放的实验教学模式,积极鼓励创新性实验,支持学生做设计性、研究性实验和科技开发.将开放实验室做成培养创新型中药学人才的有效平台.     

规范开放实验室管理 提高实验教学质量

开放实验室是培养学生创新精神和实践能力的重要场所。通过开放实验室,可以培养学生学习的主动性,进一步提高其实践能力和科研技能,对于全面提高学生的动手能力、观察能力、分析能力、综合判断能力大有益处,同时开放实验室也为学生提供了有利的创新能力培养的实验环境。本文总结了几年来桂林医学院树立科学发展观、从事开放实验室管理的经验,并结合桂林医学院实践教学的实际情况,深入探讨如何提高实践教学质量和进一步实行导师制。     

开放实验室与学生创新能力培养的探索与实践

该文通过开放实验室与大学生创新能力培养相互促进的关系的探讨,阐述了应当将开放实验室与大学生创新能力的培养相结合,以开放实验室的师资、技术、设备、场地为依托,以学生创新能力的培养为主要目标,才能推进实验室开放和大学生创新工作的更深入开展。介绍了该院近年来的具体实践和取得的良好效果。     

职业技术教育中微生物实验课改革初探

为培养实用型医学高等技术人才,我们从培养学生动手操作的能力、让学生自己设计实验方案以培养学习兴趣、对学生开放实验室等几方面对微生物实验课进行改革,取得了良好的效果.