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开放护理教学实验室的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
开放实验室是高校实验教学改革的重要课题,实验室开放已成为提高人才培养的创新精神与动手能力的重要举措。如何有效开放高校实验室,实现优化资源与培养创新人才双目标,目前各高校都在进行探索和实践。介绍了护理实验中心全面开放护理教学实验室工作的做法及体会,旨在探讨高校开放实验室管理新模式。 相似文献
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该文阐述有源医疗器械检测实验教学中存在的问题,提出学生参与实验准备,优化教学内容,开放实验室,建立以答辩为主的评分体系等方面的实验教学改革方法,改革的初步成效说明学生参与实验准备等方法不但对培养学生实际动手能力有着积极作用,而且能激发学生自主学习的兴趣。 相似文献
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医用化学课程为医学类专业一门重要的基础课,对医学类专业后续的专业基础课及专业课的教学起着承前启后的重要作用,医用化学实验在培养医学生的实际动手能力、综合分析问题、解决问题的能力,提高科学研究的素养等方面发挥着重要的作用。《医用化学》课程小组结合多年的教学实践,经过对医用化学实验教学改革进行深入思考和探讨,从对实验教学内容的设置进行调整、积极改进实验教学方法、完善实验考核制度、开放医用化学实验室、加强教师队伍的建设等方面入手,提高学生的实验爱好、体现学生主体作用、培养学生实验技能。提高了实验教学质量,取得了良好的教学效果。 相似文献
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黄琪 《中国食品药品监管》2010,(8):21-21
日前,广西壮族自治区南宁食品药品检验所党支部与南宁市西乡塘秀湖社区党总支以"结对共建、先锋同行、服务群众、和谐发展" 相似文献
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临床技能实验室开放的实施与管理 总被引:2,自引:0,他引:2
临床技能教学改革是我国各医学院校教学改革的突破口,开放临床技能实验室是课堂教学的有力补充,可达到让学生早接触临床、早掌握临床技能的预期目的。将临床各科的技能项目进行重组整合为“临床技能学”课程,按实验项目特点组织多种形式和多学期的连续开放,邀请有经验的临床教师参与,从解决临床实际问题的角度指导学生训练,是保障开放质量、切实提高医学生临床技能能力的有效手段。 相似文献
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《右江民族医学院学报》2018,(1):93-94
目的探讨病例导入式教学法(CBS)与开放实验室相结合在临床血液学检验实验教学中的效果。方法以右江民族医学院2014级检验技术本科1班和2班学生为研究对象,随机分为实验班(61人)和对照班(60人)。实验班采取CBS教学法与开放实验室相结合,对照班采取常规教学方法,经过一学期的学习后,期末通过问卷调查和实验考核成绩两种方法进行效果评价。结果实验班学生单个细胞实验考核和常见血液病诊断实验考核平均分分别为(87.67±7.44)分和(88.51±8.49)分,对照班学生单个细胞实验考核和常见血液病诊断实验考核平均分分别为(74.22±8.58)分和(75.53±8.74)分,两个组对比差异有统计学意义(P<0.001)。问卷调查结果显示,大部分学生认为CBS教学法与开放实验室相结合激发了他们的学习兴趣和主动思考的能动性,有利于提高各项能力和综合素质。结论 CBS教学法与开放实验室相结合运用于临床血液学检验实验教学,教学改革效果明显。 相似文献