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目的 探讨聚焦解决模式在焦虑症患者护理中的应用价值。方法 选取焦虑症患者160例,分为对照组和研究组,各80例。对照组仅予抗焦虑治疗,研究组在抗焦虑治疗的基础上进行聚焦解决模式护理。评价两组护理效果。结果 护理后,两组HAMA、SAS评分均较护理前明显降低(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);研究组心理领域、社会关系领域评分较护理前提高(P<0.05),且高于对照组(P<0.05),而对照组无明显改变(P>0.05);研究组患者的护理满意度为高于对照组(P<0.05)。结论 对焦虑症患者应用聚焦解决模式护理具有较高的可行性,对改善患者的心境、促进其回归社会有积极作用。 相似文献
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目的 探讨巴林特小组活动模式对缓解社区老年护理病房的医护人员心理压力的效果。方法 选取就职于社区医院老年护理病房的医护人员130名,随机分为观察组和对照组,各65名。观察组开展巴林特小组实践活动,持续4个月,对照组无任何干预,评价两组干预效果。结果 本文结果显示,观察组干预后情感耗竭、去人格化评分均低于干预前,个人成就感降低评分高于干预前(P<0.05),且情感耗竭、去人格化评分均低于对照组,个人成就感降低评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组正性情绪评分均高于干预前,负性情绪评分均低于干预前(P<0.05),且正性情绪评分高于对照组,负性情绪评分低于对照组(P<0.05)。结论 社区老年护理病房的医护人员开展巴林特小组活动模式可提高正性情绪评分,改善职业倦怠感。 相似文献
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目的 探讨聚焦解决护理模式结合健康教育对银屑病患者心理状态、应对方式的影响。方法 选取2020年2月至2021年2月我院收治的100例银屑病患者,随机分为观察组(聚焦解决护理模式结合健康教育)与对照组(常规健康教育)。比较两组的心理状态及应对方式。结果 干预后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的面对评分高于对照组,屈服、回避评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的病耻感评分低于对照组(P<0.05)。结论 聚焦解决护理模式结合健康教育可有效改善银屑病患者的不良情绪,减轻病耻感,转变疾病应对方式。 相似文献
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《中国医学伦理学》2022,(1)
以一项全国性抽样调查数据为基础,描述并分析了中国医学科研人员对涉及人的生物医学研究伦理审查的了解情况、态度、行为、差异和影响因素。调查发现:具有硕士及以下学历、所在单位为科研院所/高校、无海外经历、处在中部地区、未担任伦理委员会委员的科研人员对“伦理审查”的了解情况相对较差;男性、年龄小、处在西部地区、对“伦理审查”越不了解的科研人员越认同“伦理审查消耗了科研人员太多的时间和精力”观点;担任伦理委员会委员的科研人员所参与的科研项目更可能未经过伦理审查程序等。基于以上实际,提出如下建议:全面普及伦理审查培训,侧重强化薄弱人群和地区;严格落实伦理审查法规,加强考评和监管;多方位提升伦理审查服务质量和效率。 相似文献