社会办医疗机构中护理人员静脉输液培训情况调查

目的通过调查社会办医疗机构护理人员静脉输液培训情况,思考对护理人员管理与教育的方法。方法对丽水市城区69所社会办医疗机构的138名在职护理人员输液操作培训的理论与实践考核情况进行调查分析。结果138名护理人员中参加考试人员的理论成绩为(76.3±10.2)分,实践操作成绩为(88.9±5.4)分;输液操作考核存在较多的问题。结论建立健全的管理监督机构,加强和规范管理社会办医疗机构的护理人员,提高她们的理论和操作技能,加强职业道德建设,规范职业行为,对保障劳动人民群众的健康有着深远的意义。     

契约学习在《护理学基础》教学中的应用

以2006级护理大专学生85名为教学对象,教学后采用问卷调查和对授课内容进行测试,结果表明采用契约学习方式,使护生的临床思维能力、自学能力、解决问题的能力、自我表达能力、收集资料能力、文字表达能力、医学论文写作能力,以及创新能力等有明显的提高,对提高护生综合素质有明显的效果.     

基于问题情境的外科护理学教学实践

目的：探讨问题情境教学法在外科护理学教学中的运用和效果.方法：随机选择2010高职护理2个班分别作为实验组和对照组,实验组采用问题情境教学法,对照组按传统课堂讲授法.结果：试验组理论成绩和对教学效果评价均明显高于对照组（P＜0.05）,差异有统计学意义.结论：基于问题情境的教学法可以提高学生的学习兴趣和主动性,利于知识的理解、运用和与临床接轨,提高学习效果;在体验探究式学习氛围中培养学生发现和解决问题能力;同时还可以增强学生的沟通和合作能力,提高创新意识.     

丽水市莲都区农村居民对甲状腺疾病认知情况调查

目的了解丽水市莲都区农村居民对甲状腺疾病的认知情况,为相关部门制定政策或开展甲状腺疾病相关研究提供参考依据。方法 2013年7—8月,应用自行设计的调查问卷,对丽水市莲都区12个行政村共150名农村居民甲状腺疾病认知情况进行调查。结果丽水市莲都区农村居民对甲状腺疾病认知程度较低。对甲状腺疾病的知晓率仅26%,特别是老年人的知晓率仅4%,对甲状腺疾病预防方法的知晓率为49%,对甲状腺的关注度仅6%,认为患甲状腺疾病会对日常生活有影响者只占48%,52%的调查对象不知道甲状腺疾病与碘的关系。结论政府相关部门应加大新农村建设的范围,制定相关政策或措施让农村居民也能对甲状腺疾病做到早预防、早诊断、早治疗,真正提高农村居民的健康保健水平和生存质量。     

写作心得（一）

我在临床带教及基础护理学教学工作中,发现许多护生思维不够灵活,甚至有些僵化,而部分教师在教学过程中,就要求学生“这样做”、“那样做”,结果导致全班学生都只有一个“模板”。我认为,教师应放弃部分自我权威意识,尊重学生与众不同的思想,鼓励学生的好奇心、自尊心、求知欲,使学生更积极主动,并废弃灌输式的教育。我选这课题的初衷是想引起护理教育同行们对此问题的重视与思考,起到抛砖引玉的作用。写作心得(一)@应碧荷     

论加强护生信息素养的培养

信息素养既是一种能力素养,更是一种基础素养,它是护生所必须具备的基本素养之一。本文通过阐述信息素养的概念和意义,剖析了目前信息素养教育研究中存在的薄弱环节,揭示信息素养蕴含的教育价值,对开发信息素养教育的课程体系等提出了拓展思路和深入研究的可能,并阐述了培养护生信息素养的途径与方式。     

核心能力教学模式在高职高专护理专业内科护理教学中的实践研究

目的探讨核心能力教学模式在高职高专护理专业内科护理教学中的应用与效果。方法将2006级高职高专护理专业学生90名随机分为试验组和对照组各45名,试验组采用核心能力教学模式,即将以筒易标准化病人为核心的病例教学法、以问题为导向的教学法、情境教学法等多种教学方法综合应用;对照组采用传统的教学方法。采用多阶段理论测试、临床综合技能评价及问卷调查的方法分析教学效果。结果试验组多阶段理论考试成绩（t=2．384,P〈0．05）、护理核心能力（临床综合技能评价）（t=3．430,P〈0．01）显著优于对照组,试验组学生对各项教学效果评价较好。结论运用核心能力教学模式进行内科护理学教学有利于提高学生的理论成绩及护理核心能力。     

丽水市老年人生活自理能力现况及影响因素研究

目的：了解丽水市老年人自理能力现况及影响因素。方法采用整群随机抽样法,抽取丽水市1个市辖区,7个县和1个代管县级市的1053名年龄60岁的老年人进行面对面问卷调查,一般资料采用描述性分析,影响因素采用卡方检验、Logistic回归进行分析。结果自理能力正常老年人637名,占60.5%,轻度受损者206名,占19.6%,重度受损者210名,占19.9%。Logistic回归分析显示：年龄、睡眠质量、听力是影响老年人日常生活自理能力的重要因素（P均<0.05）。结论丽水市老年人自理能力低于全国平均水平,高龄、睡眠质量差、听力下降是影响老年人自理能力的危险因素。     

应用网络教学培养护生自我终身教育能力

目的 探讨信息化环境下如何应用网络进行教学改革,为培养护生的自我终身教育能力提供经验.方法 结合我校5年来应用网络进行基础护理教改研究成绩,介绍如何应用网络系统等现代教育技术和科学方法,促进了护生的学习.结果 培养了综合能力和自学能力强、医患沟通能力良好的护生,81%护生表示接受新的教学模式.结论 本校此次教学改革培养出能自我学习,自主发展的优秀护生.     

护理领域开展药品不良反应监测工作存在的问题及对策

对护理领域在开展ADR监测工作中的作用、存在的问题进行研究,针对目前的弊端提出了相应的对策,旨在提高临床护理过程中对药品不良反应的认识,促进临床合理用药,提高临床监护水平.