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绍兴,自古以来,地杰人灵."古有三圣,越有二焉",这里曾被毛泽东誉为"鉴湖越台名士乡".1933年2月18日,绍兴陈家的一个男娃呱呱坠地,他就是陈洪铎.陈洪铎青少年时期先后就读于成章小学、鲁迅小学、锡麟小学、绍兴县立初中、承天中学、省立绍兴中学(绍兴-中前身).家乡优秀的历史文化传统,像大禹治水九过家门而不入、越王勾践卧薪尝胆终复国以及秋瑾、鲁迅等革命志士的故事,在他年幼的心中播下了爱国爱家、奋发图强的种子. 相似文献
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良好的课堂氛围对教师和学生能产生积极的影响,能给师生以积极的情感体验,在中学体育课教学中创设良好的课堂氛围,能够使体育课堂教学在轻松、愉快的氛围中进行,促进教师的教学积极性与学生的学习主动性。 相似文献
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目的 了解中学女教职工健康状况,提高职业女性的自我保护意识,维护女性健康.方法 对某中学326名女教职工进行妇科内诊常规检查及乳腺外科检查并对结果进行统计分析.结果 326名参检人员中,168人患有不同程度的妇科疾患,占参加体检人数的51.53%.常见的妇科疾病是宫颈糜烂、阴道炎、子宫肌瘤和乳腺疾病,占患病人数的86.... 相似文献
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1485例中学生心理应激源和应对方式的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的分析中学生心理常见应激源和应对方式,为了解中学生心理需求和制定干预政策提供依据。方法通过整群抽样选取1485例学生以青少年生活事件量表和简化中学生应对方式量表进行测量。结果学习压力因子与人际关系因子得分分别是1.37±0.84和1.27±0.91,为最主要的应激源。问题解决因子得分2.73±0.56是中学生最常用的应对方式。应激源和应对方式在年级、学习成绩,家庭因素等分层因素存在差异。相关性总体上,问题指向等积极应对方式与应激源呈负相关而消极应对方式与应激源呈正相关。结论中学生日常生活构成心理应激源,应关注发生重大生活事件的学生,在学校应加强心理健康教育和建设心理健康服务以满足学生的需求。 相似文献
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