面向社会需求的《健康营销》课程设计

在全社会对健康日益重视的形势下,高职高专层次的公共卫生管理（健康管理）专业的《健康营销》课程设计,应根据社会和工作岗位的实际需求,确定课程定位和作用,教学目标,教学内容,课程重点、难点及解决方法,教学方法和考核方法等内容。该课程设计结合实际工作情境,重视岗位技能实训,选择任务驱动教学法,改革考核评价方法,满足社会岗位需求。     

军事医学地理研讨课的热点和前沿

新生研讨课最早是1959年由美国哈佛大学给本科新生开设的研讨课发展而来的.本校自2013年开展军事医学地理学新生研讨课以来,共实行了3年.本文主要从《军事+医学+地理:热点和前沿》的课程设置背景介绍、课程内容设计、课程教学的开展与教学效果评价3个方面阐述本科新生军事医学地理学研讨课的设计与实施.通过教员引导式教学、学员课外阅读、高年级学员现身说法、课堂讨论等形式,使学员了解当前我国与周边国家、地区安全形势的基本情况,以及医学地理特点,认清我国在世界军事斗争中的战略局势,培养学员战略思维与意识,让学员明白通过大学学习需要掌握的卫勤保障能力,初步学会利用现有学习资源解决问题的方法与步骤,逐步适应大学学习生活.     

“综合性课程设计”在医患沟通外语教学中的应用

在医学教育国际化以及“一带一路”倡议背景下,医患沟通外语教学发挥着日益重要的作用。根据“综合性课程设计ICD”模式,通过分析情境因素、确立学习目标、确定反馈及评估方法、设计教学活动和综合基础因素五个步骤,设计和实施医患沟通外语教学,以提高学习者的英语语言能力、跨文化沟通能力和涉外医疗服务能力。教学实践和评估结果表明,“综合性课程设计”能行之有效指导医患沟通外语教学,医学院校应当积极开展此教学并树立跨文化视域下的医患沟通外语教学理念。     

CBL教学法在急性主动脉夹层临床教学中的应用

急性主动脉夹层（acute aortic dissection，AAD）是严重影响人类生命健康的大血管疾病，其临床治疗方案选择是住院医师培训的重点和难点。案例教学法（case-based learning，CBL）是指以案例为教材，在教师的指导下，运用多种方式启发学生独立思考，从而达到教学目的的一种教学方法。现从教学目标的确定、教案的设计、教学实施、教学评价及移动学习课程5个方面介绍了CBL教学法在AAD疾病教学工作中的初步探索过程。     

有关PIVAS实务课程设计与实施的思考

基于PIVAS实务课程对高职药学专业学生的重要性,阐述在教学实施过程中有关课程设计思路、教学内容设计、教学实施及课程开发等方面的内容。     

盘仲莹 转型管理者

在一次人力资源培训班上,我曾经提出了两个问题:"如果你们是一家外资医院的招聘负责人,一名20多岁的部队转业军人,大学专业是英语,做了6年翻译,你们会录用她吗?""另一名则是曾在医疗为主要产品的跨国公司工作了十     

创构高校保健医学新学科的探讨

目前，在《现代医学大辞典》等工具书中尚未收录“高校保健医学”这一词条。而客观上，我国高等学校确有一支人数众多，又经过系统的专业训练、长期为高校师生服务的队伍在默默的耕耘。 本文就创构“高校保健医学”新学科提出探讨。     

特色教学和科研结合创新航空疗养与康复课程

为贯彻新时代教育方针和加强内涵式发展要求，我校航空航天医学系不断创新教学内容，以更好地培养航空医疗和航空医学专业人才。现有的航空航天医学教学体系中针对航空疗养与康复的内容较少，而航空疗养与康复是飞行人员医学保障的重要内容。因此，我们分别在《航空临床医学》、《航空航天医学》和《航空航天医学前沿》三门已有课程中增加了航空疗养和康复内容。教材编写和教学内容设计突出需求，比如重点阐述心血管系统疾病的疗养与康复等，区别不同教学对象和课程教学重点、难点，将教学和科研有机结合，有效拓展了航空航天医学教学体系。     

对医学生心肺复苏课程设计的思考

心肺复苏是医学生必须要掌握的临床急救技术。进行心肺复苏课程设计的思考与探索，通过发现问题、确定目标、选择内容与方法、帝】订评价方案，对心肺复苏课程设计进行整体改革，能提高医学生心肺复苏课程的教学成效，培养医学生实施该项技术的综合能力。