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11.
目的 旨在编制适合我国学龄期儿童的心理虐待与忽视自评量表.方法 对有关儿童心理虐待和忽视的文献进行了较全面的检索和分析,确定量表的理论框架,建立条目库;经专家论证和小样本调查,对条目进行修改,形成测试版本(45个条目)并对444名中小学生进行调查;以鉴别指数、相关分析和非参数检验法筛选条目,形成正式量表,然后进行信、效度的检验.结果 (1)条目分析共删除14个条目,余下31个条目;(2)全量表的重测信度系数为0.82,各维度、分量表和全量表的同质信度为0.56~0.88;探索性因素分析表明各维度对所属因子有中度以上的负荷,抽取的两个因子解释了总方差的68.9%.心理虐待和忽视分量表与父母养育方式各因子相关系数为0.02~0.60,大多数显著相关.结论 儿童心理虐待与忽视量表的条目质量及信、效度符合心理测量学的基本要求. 相似文献
12.
非精神科医生对抑郁认识及相关因素的调查 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 了解综合医院非精神科医生对抑郁问题的认识,为抑郁的诊治工作及医学再教育提供资料与信息。方法 按医院级别分层选点随机抽样获取样本,用自编抑郁问题调查问卷进行调查。问卷内容包括抑郁一般知识、临床表现以及相关问题三部分。然后就非精神科医生对抑郁的认识及其相关因素进行对照与分析。结果 共完成调查346人。抑郁知识平均得分13.53±2.08,对抑郁知识条目的应答正确率最高的为95.4%,最低的仅为14.5%。抑郁知识得分与医院级别、职称、学历、及对抑郁与非精神科医生关系的认识等因素有关。结论 非精神科医生对抑郁的认识和对抑郁知识的掌握情况急待改善。 相似文献
13.
CPI与学科成绩的相关性研究 总被引:9,自引:1,他引:8
目的:了解性格特征与学样成绩的关系,为进一步对中学生的咨询,就业,升学指导等提供资料。方法:采用加利福尼亚心理调查表(CPI)对71名高一学生进行测试,并与期末学科成绩及文、理科平均成绩进行相关分析。结果:(1)CPI中的Re(责任心),So(社会化),Wb(适意感),Ac(依赖成就),Py(心理感受性),Cm(同众性),To(宽容性),Se(自我控制),V3(自我实现)等9种性格特征与学科成绩有较高相关(0.24-0.33,P均<0.05,0.01);(2)文、理科成绩与CPI的相关同一定的差异;(3)成绩好组主要在So,Sc,Wb,To,V3几个分量表上明显要高于成绩差组(P<0.01或0.05)。结论:CPI与学样成绩有一定相关,且对学科成绩有一定预测作用。 相似文献
14.
为进一步调查医科大学生心理卫生状况的相关因素,我们对240名医科大学生进行了心理状况测试,以期为高校心理咨询提供一定的参考. 相似文献
15.
中风幸存者生活满意度有关问题的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
目的:为探索中风幸存者的主观生活满意度及其影响因素,该研究采用横断面调查方法对中风后1年内不同病程阶段的幸存者以LSIA、LSIB、改良爱丁堡积分、FAI、SSRS、FACESII-CV、SDS及DIS、SAS、ULS、得克萨斯社会行为问卷(TSBIA及TSBIB)、补充综合问卷等工具进行神经功能缺损、活动能力、社会心理功能及状况的研究。205例中风幸存者及其216例正常对照组的研究结果发现中风幸存者的主观生活满意度明显低于正常对照人群,其主要影响因素为抑郁、对家庭适应性的不满等情况反应,其次为患者的肢体功能、社会家庭活动状况,患者的健康自信与康复欲望对其主观生活满意度有一定关系。因此正确鉴别及处理抑郁等情绪反应、强化家庭及社会支持系统配合正确的肢体康复治疗对全面提高中风幸存者的主观生活满意度及整体生活质量具有重要意义。 相似文献
16.
17.
情绪对于患者病情的产生、发展、康复和预后的潜在作用已得到了国内外的普遍认同和重视.但围绕这个问题的研究多针对单一科室进行调查 [1-2],调查对象多为住院和手术患者,而对为数较多的门诊患者情绪状况了解较少;且由于调查方法不相同. 相似文献
18.
19.
当妇女在妊娠、分娩及哺乳期合并精神障碍时 ,精神药物的治疗就不可避免。然而 ,精神药物的副反应不仅对患者带来影响 ,而且可通过胎盘或乳汁使胎儿或新生儿出现一些不良反应 ,如过度镇静、锥体外系反应、中毒 ,严重时可致畸形 ,以及对神经行为可能产生的远期影响等。因此 ,为了母婴的健康 ,在对这类患者进行精神科治疗时应尽量考虑周全 ,权衡治疗的利弊。现就妊娠期及围产期常用精神药物的应用进展做一综述 ,以供临床医生参考。一、妊娠期及围产期药物代谢特点孕、产妇由于特殊的生理及内分泌变化 ,其药物代谢常具有以下特点 :(1 )由于孕激… 相似文献
20.
目的:考察特质正念与抑郁情绪的关系及经验回避和冗思在特质正念与大学生抑郁情绪间的中介作用。方法:采用正念注意觉知量表、接纳与行动问卷-第二版、冗思反应量表、贝克抑郁量表第二版对1221名在校大学生进行测查。结果:(1)特质正念与抑郁情绪、经验回避及冗思均呈显著负相关(r=-0.451,r=-0.447,r=-0.390,均P0.01),经验回避和冗思、抑郁情绪两两之间呈显著正相关(r=0.429,r=0.569,r=0.303,均P0.01);(2)经验回避和冗思分别在特质正念和抑郁情绪间起部分中介作用,中介效应分别占总效应的51.4%、16.2%(P0.001),经验回避、冗思在特质正念和抑郁情绪之间起链式中介作用,中介效应占总效应的2.7%。结论:大学生特质正念与抑郁情绪的关系受经验回避和冗思的单独中介作用,以及经验回避和冗思的链式中介作用的影响。 相似文献