西方心理治疗理论的哲学思考

西方的三大主要心理治疗理论一精神分析、行为主义、人本主义,在人性观、方法观和疗效等方面均有不同,但没有一种理论是十全十美的。只有通过哲学思维的引导,运用科学和谐发展观的观点才能全局地概括人的本质,才能综合各方面的资源,构建出系统和谐的心理治疗方法。     

新办专业大学生学业倦怠 专业承诺与学业成绩的相关关系

采用《大学生学业倦怠量表》、《大学生专业承诺量表》,对海南省某高校209名新办专业的学生的学习倦怠、专业承诺进行问卷调查,同时研究这些因素如何影响学生的学业成绩。研究结果表明学习倦怠状况存在明显的性别差异,并且在各因子水平上差异有统计学意义;学业成绩与学业倦怠和专业承诺呈正相关,并且学业倦怠和专业承诺对学业成绩有一定的预测力。     

临床医学课程教学模式的探索与实践

分析了在临床医学专业本专科学生中采用"理论+课间见习-实习"、"理论+准实习+课间见习-实习"和"集中理论+集中准实习+集中见习-实习"等三种教学模式组织临床课程教学的效果。结果显示,临床医学专业本科采用"理论+课间见习-实习"和"理论+准实习+课间见习-实习"两种模式教学,专科采用"理论+课间见习-实习"和"集中理论+集中准实习+集中见习-实习"两种模式教学,其内科学、外科学、妇产科学、儿科学课程成绩均无显著差异。结果表明,临床课程的教学组织可以根据实际情况选择相应的教学模式,而"理论+准实习+课间见习-实习"教学模式具备诸多优点更值得推荐采用。     

改革实践教学是培养创新人才的重要途径

为了适应21世纪激烈的科技竞争形势的发展,我国十一五规划纲要适时提出建立创新型国家的宏伟目标.     

医学院临床实习生心理健康水平调查分析

目的:为了了解医学院临床实习生的心理健康水平状况。方法:采用症状自评量表(SCL-90)问卷对312名医学院2003年临床实习生进行测查。结果:医学院临床实习生SCL-90的9个因子分量表分、阳性项目数均高于常模,有显著性差异。结论:临床实习生的心理问题不容忽视。     

海南高等医学教育提高本科教育质量综合集成管理方案

目的 构建可操作海南高等医学教育提高本科教育质量综合集成管理方案.方法 文献研究和调查研究相结合,系统分析法、韧系统分析法和四定分析综合集成法.结果 科研产出可操作海南高等医学教育提高本科教育质量综合集成管理方案,检测信度0.95,效度最大值0.97.结论 海南高等医学教育提高本科教育质量的关键以现代教学思想、理念为先导,贯彻教育部三个文件精神,整体推进素质教育,通过相关要素,综合性集成,产生1 1＞2,从整体上达到提升质量的效果,实现集成创新.     

团体咨询对大学生心理健康影响的研究

目的本研究目的了解在校大学生心理健康状况，同时应用团体咨询技术，了解团体咨询及训练对大学生心理健康的影响。方法采用症状自评量表（SCL-90）分别于团体咨询前后对学生进行测评。结果团体咨询对大学生改善人际关系，大一新生顺利度过适应期，去除躯体症状，克服敌对、偏执、恐怖等有良好作用，尤其对其抑郁情绪改善有明显的效果。结论团体咨询有很好的维护和促进作用。     

提高海南高等医学教育办学效益技术方案

目的：组建提高海南高等医学教育办学效益技术方案及其核心技术平台和量化集成界面。方法：调研、系统分析、“四定分析综合集成方法”从整体上研究、分析和解决问题。结果：经质量检测信度为0．86“效度的最大值：=√0.86=0．927”。效度高，基本上真实、可靠。结论提高海南高等医学教育办学效益技术方案具有实践性、应用性、可操作性较高的应用价值。     

医学院大学生心理健康与人格特征的关系研究

本研究对海南省某医学院大学生心理健康状况及人格特征进行调查,为实施心理健康教育提供依据。采用症状自评量表、艾森克人格量表为测量工具,对683名不同年级在校大学生进行了测评,有效问卷为672份。结果显示,除了躯体化症状外其他8个因子都显著高于全国大学生常模;不同人格特征的大学生心理健康状况差异有统计学意义;人格特征与心理健康诸多因子存在显著相关。在心理健康教育工作中要重视培养大学生的健康人格,同时体现因材施教,更有效提高大学生的心理健康水平。     

团体咨询在心理学教学中的运用

笔者自2000年起从事医学心理学、美容心理学、心理咨询师和学生团体咨询的培训,特别是在心理咨询师培训过程中,一反传统的理论授课方式,运用了团体咨询中常用的集体讨论、行为训练、报告会等几种方法授课.此种授课方式学生反应很好,觉得上课不累,气氛活跃,能与老师很好的互动.学生通过在团体中讨论、体验,能很快的澄清错误的认知,在轻松的团体活动中就能掌握知识点,并能把它升华为自身的东西,学生一致反应更愿意接受此种授课方式.这也给了笔者很大的启示,能否把团体咨询的方法应用到心理学的教学上呢?故笔者在近3年的心理学授课中尝试的团体咨询方法,在学生中也取到了很好的反响,现提出供大家共商.