^131I标记肝癌单克隆抗体HAb18F（ab‘）2的NBS法研究

本方研究了以溴代琥珀酰亚胺为氧化剂的＾１３１Ｉ标记肝癌单克隆抗体ＨＡｂ１８Ｆ（ａｂ‘）２的方法，探讨了反应体系中ＮＢＳ的用量，Ｆ（ａｂ’）２的用量及Ｎａ＾１３１Ｉ活度三个因素对标记率的影响，并从反应机理上予以解释。     

99m锝标记肝癌单克隆抗体HAb18及片段F(ab′)2在小鼠体内的药代动力学研究

目的　研究99m 锝标记肝癌单克隆抗体HAb18及其片段F(ab′) 2 在正常小鼠体内的药代动力学。方法　 4组小鼠经尾静脉分别注入 7.5MBq99mTc HAb18;0 .9MBq ,7.5MBq ,37MBq99mTc F(ab′) 2 ,在不同时间点测尾血的放射性计数。另取 18只小鼠尾静脉注入 7.5MBq99mTc F(ab′) 2 在不同点处死 ,测量各脏器放射性计数。结果　99mTc F(ab′) 2 ,99mTc HAb18的药代动力学均符合二室开放模型 ,二者在 7.5MBq剂量时有关的参数分别为t1 2 β(5 .3± 0 .4)h ,(15 .5± 1.4)h (P <0 .0 5 ) ;Vc(12 9.2± 2 3.7)μl·g- 1 ,(10 3 .5± 6 .8) μl·g- 1 (P >0 .0 5 ) ;CL(6 3.4± 12 .5 ) ,(10 .6± 1.3) μl·g·h- 1 (P <0 .0 1) ;AUC(0 .0 0 7± 0 .0 0 1) ,(0 .0 4± 0 .0 0 7)MBq·h·μl- 1 (P <0 .0 1)。结论　不同剂量的99mTc F(ab′) 2 消除属一级消除动力学     

综述-讨论互动教学在八年制细胞生物学中的应用

在医学八年制学生细胞生物学教学实践中引入综述-讨论互动教学模式,通过引导学生查阅文献、撰写综述、演讲讨论等过程,充分调动学生学习的主动性,扩展学生的知识面,培养学生的科研创新思维和团队协作能力,得到了较好的教学质量和效果。     

面向精准医学的医学细胞生物学的教学探索

精准医学是医疗模式最新发展方向,将对肿瘤医疗模式产生重大的影响.同时精准医学的出现也为基础医学教育带来了新的机遇.医学细胞生物学是医学本科教育中一门重要的基础学科,我们在教学中尝试对教学内容和方式进行改革,增加了精准医学及其临床应用相关的技术和知识讲授,同时配合实验课程的改革.通过对调查问卷和随堂抽测对改革效果进行评价.结果表明本次改革不但提升了课堂授课的效果,同时增强了学生对细胞生物学课程重要性的认识,对学习目的、学习态度和学习方法都产生了积极影响.不但对提高课堂授课质量发挥了积极作用,同时也为探索基础学科教育新模式,培养适应未来医学发展的人才做出了一次有益的尝试.     

^188Re—HAb18F（ab‘）2肝癌放射免疫显像的研究

目的 探讨＾１８８Ｒｅ标记的肝癌单抗片段ＨＡｂ１８Ｆ（ａｂ’）２在荷人肝癌移植瘤裸鼠体内的放免显像和生物学分布。方法 采用２－硫基乙醇为还原剂的直接法标记肝癌单抗片段ＨＡｂ１８Ｆ（ａｂ’）２,Ｗｈａｔｍａｎ ３ｍｍ纸层析法测＾１８８ＲｅＨＡｂ１８Ｆ（ａｂ’）２标记率,活细胞放射免疫结合法测标记物的免疫活性。放免显像实验时,于荷肝癌裸鼠尾静脉注射标记物１１．１ＭＢｑ,ＳＰＥＣＴ低通通用型标直器显像。     

^99Tc^m标记肝癌单抗片段HAb18F（ab‘）2方法改进及放免显像？…

目的 改进＾９９Ｔｃ＾ｍ直接标记抗人肝癌克隆抗体片段ＨＡｂ１８Ｆ（ａｂ‘）２的６方法,进行＾９９Ｔｃ＾ｍ－ＨＡｂ１８Ｆ（ａｂ’）２在荷人肝癌裸鼠模型中的放射免疫显像。方法 用ＳｎＣｌ２．２Ｈ２Ｏ为还原剂,葡庚糖酸钠（ＧＨ）作转换络合剂和稳定剂,直接法标记抗体片段。Ｅｌｌｍａｎ法测巯基数。用纸层析法,ＳＤＳ－ＰＡＧＥ及放射自显影法进行标记物的质控。     

碘[^131I]肝癌单抗放免治疗剂药效学研究

观察碘（＾１３１Ｉ）肝癌单抗放免治疗剂对荷人肝癌裸鼠移植癌的疗效，并确定抑制率分别为３０％和５０％时的有效剂量和半数有效量（ＥＤ５０）。     

细胞生物学讨论课教学改革尝试

为了激发学员学习细胞生物学的积极性 ,加强全面素质教育 ,提高教学质量 ,我们组织了细胞生物学讨论课 ,并进行了问卷调查 ,结果显示 ,学员增强了对细胞生物学的学习兴趣 ,同时综合分析能力也得到了提高 ,并在学习过程中建立了互动式学习模式     

新城疫病毒Italien株辅助质粒的构建及功能鉴定

目的 构建基于T7启动子的含新城疫病毒(NDV)Italien株核衣壳蛋白(NP)、磷酸化蛋白(P)和蛋白(L)基因的表达质粒,作为构建重组NDV所需的辅助质粒.方法 将NDV的NP、P和L基因酶切后置于T7启动子和核糖体进入位点序列的下游,分别构建NP、P和L基因的表达质粒,转染BSR-T7/5细胞,采用间接免疫荧光法(1FA)检测病毒蛋白的表达,利用微型基因组(MG-L)质粒检测辅助质粒组装核糖核酸蛋白质复合物(RNP)的功能.结果 测序证实辅助质粒构建正确.IFA检测可观察到NP和P基因的表达.与MG-L单转染对照组和空白对照组相比,辅助质粒和MG-L共转染后,报告基因萤火虫荧光素酶得到高效表达(P＜0.001).结论 成功构建了基于T7启动子的NDV辅助质粒,为进一步构建重组溶瘤NDV Italien株奠定了基础.     

利用互动式讨论课教学提高医学生的科学素质

为了培养医学生对细胞生物学的兴趣,提高了医学生的主动学习能力,提高其科学素质,我们尝试了互动式讨论课教学.经过几年的实践,证实该方法有助于提高医学生的文献检索能力、对科学问题的洞察力及深度思维、对科学时事的关注度以及医学生的总结、表达能力.同时也存在一些需要进一步探讨和改进的地方.