公共健康背景下对护理职业伦理的思考

伴随公共健康事件而来的各种伦理问题,对政府、公众、医护人员均提出了新的挑战。护理人员应当在护理教育、护理实践及个人成长方面培养良好的职业道德观念与伦理决策能力,在公共健康事件发生时能做到牢固无私奉献的天职观念、深化以善为先的仁爱品质、崇尚追求真理的科学精神,以应对公共健康事件对护理伦理提出的新要求。     

某高校护理专业女大学生安全套知识态度行为

近年来,中国艾滋病疫情从高危人群向一般人群蔓延,性传播持续成为主要途径,其中经性传播感染者达59.0%[1].安全套作为预防性传播疾病的有效工具得到国际社会的认可,并将其作为预防艾滋病的重要策略.在艾滋病高危人群中开展了推广使用安全套和教育性干预的研究,并取得一定成果[2].有报道显示,某高校女大学生性行为报告率为26.1% (72/276),其中多性伴者达9.7%,且从未采取措施占11.1%[3].值得关注的是,女大学生因性健康知识不足以及婚前性行为,引发的泌尿生殖系统疾病对身心健康造成负面影响[4-5].护理专业大学生肩负着未来健康教育的重任,她们是否了解安全套的全面知识,其认知状况如何?笔者针对这一问题对该群体开展调查,为高校进行安全套专题教育提供参考依据.     

寓心理健康教育于护理教学全过程

一名合格的护士 ,除了掌握扎实的护理知识外 ,还应具备健康的心理素质 ,以不断超越自我 ,迎接挑战。所以 ,心理健康教育是不容忽视的一个重要环节。心理健康教育除了设立心理咨询室、开设心理咨询课以外 ,护理课堂教学也是主渠道之一 ,护理教师可根据教学的特点 ,适时、适度地把心理健康教育渗透于教学中 ,以培养出心身健康的护士。建立和谐、融洽的师生关系护理教师和学生的理想关系是相互认识、相互理解、相互依赖 ,这种关系可以在教与学的过程中 ,通过交往而形成。和谐、融洽的师生关系 ,是学生心理安全和心理自由的基础 ,它可以有效地调…     

认知行为疗法在心理护理工作中的运用

为指导护理人员在实施心理护理中更好地运用认知行为疗法,重点介绍了护理工作中实施认知行为疗法的确诊阶段、帮助和改变阶段及结束阶段,详细描述了认知重建法、放松训练法、脱敏法、学习法和奖励法在护理工作中的具体运用。     

护生自尊与社会支持、主观幸福感研究

[目的]探讨护生的自尊和社会支持、主观幸福感现状及其关系,了解护生的心理健康状况。[方法]采用自尊量表、领悟社会支持量表和总体幸福感量表对210名护生进行问卷调查。[结果]护生的自尊得分为35．56分±4．77分,明显低于其他专业学生;在护生中,高自尊者感受到的社会支持和主观幸福感较低自尊者高;而本科护生感受到的社会支持和主观幸福感较大专生低（P〈0．01）。[结论]需采取措施,利用社会支持资源,提高护生的自尊水平;应当对本科护生给予更多的关注和心理干预,提高其幸福感指数。     

参加中国护士预防控制HIV/AIDS培训项目的感受

“中国护理人员预防控制HIV/AIDS培训项目”（以下简称“项目”）是由中华护理学会发起及引导,获WHO支持与美国马瑞诺基金会经费资助,在中国西部等区域卫生厅和护理学会的协助下,对中国护士进行HIV/AIDS预防与控制的专项培训,使中国HIV／AIDS重灾区的护理人员尽早获得预防控制的知识,以达到减少护理人员机会性感染和护理人员对服务对象实施HIV／AIDS健康教育的目的。     

应用考试反馈提高教学质量的实践

通过试题反馈分析,及时与学生建立学习沟通,可进一步巩固知识,澄清难点;培养和锻炼学生评判性思维能力,促进教学相长;培养和考验学生的诚实品质;促进反思学习,增强教学管理,改进未来教学,提高教学质量。     

强化护理法制建设提高护理管理质量

随着我国医疗卫生事业改革的不断深化,国家相继出台了以适应市场经济为导向的卫生体制改革的多项决策,修正颁布了与之相应的医疗卫生法规,促进了我国卫生事业向市场化、法制化转轨的进程.在新形势下,如何掌握和运用法律知识、强化法制建设,全面提高护理质量,是当前护理管理和临床实践工作中的一项重要任务.为此,提出以下3个方面的建议①从教育入手强化法制观念;②从制度入手保障护理安全;③从研究入手降低职业风险.     

应用审美教育 升华护理教学

本文就如何在护理教学中实施审美教育，探讨用人本观念及专业内涵的美引导；用端庄的仪表吸引；用优雅的体态感染；用和谐怡人的环境调节的体验与做法。     

小康社会与护理教师意识的培养

全面建设小康社会是党的“十六”大报告中确立的新时期战略目标，它不仅仅是单纯经济生活水平上的意义，与初级阶段的低水平小康社会相比，它至少涵盖了物质小康、政治小康、精神小康和生态小康四个方面，全面建设小康社会就是要在这四个基本方面使我们的社会达到一个相当的水平，并使之整合成一个具有鲜明优越性的社会主义社会。面对即将到来的小康社会，护理教师要培养出能适应社会发展，充分发挥自身潜能，为病人提供更优良服务的学生，需要下大力气做扎扎实实地工作。