以社会药房药学服务胜任力为导向的高职药学专业课程改革

目的 以药学服务岗位胜任力评价指标为导向，探讨培养面向社会药房的高职药学专业学生的课程改革。方法 通过检索文献，提炼适合社会药房药师岗位胜任力的相关指标。对接收我校药学专业实习的15家社会药房工作人员，开展药学专业课程重要性评价调查。以及我校在培养学生药学服务岗位胜任力方面开展的实践教学改革。结果 药事管理与法规、药学综合知识与技能、药理学等课程评价分值较高，与化学相关的课程分值较低。增加实践教学有利于培养药学服务能力。结论 减少化学学科课程，增加医学、社会-行为课程的课程体系和实践教学改革有利于培养高职药学专业学生的药学服务能力。     

基层药学服务能力本位下的高职药学专业课程体系构建Δ

目的:构建更好的高职药学专业课程体系,培养适应基层的药学服务型人才。方法:通过对基层卫生单位进行走访、调研,分析我国基层药学服务现状和高职药学教育存在的问题,对高职药学专业课程体系进行有目的性的优化与构建。结果:在理论课程体系方面,我院重构了专业基础课程体系,完善了人文社会类公共课程的设置,并调整了专业核心课程设置;在实践课程体系方面,优化整合了实验教学内容,以多样化、多方位的形式开展实训项目和顶岗实训。结论:我院高职药学专业重构了全新课程体系的培养目标、框架与内容。通过4年的跟踪调查以及根据与我院合作的企业反映,构建的全新课程体系更适应基层药学服务的需要,学生的文化素养和职业技能得到大幅的提升。     

基于药学服务理念的成人药学高等教育课程体系

随着卫生服务模式和执业药师制度的改革深入,社会药学服务需求对高等药学教育产生深刻的影响。针对目前成人药学高等本科教育课程教学的问题,提出以药学服务为导向,完善药学专业课程模块、增加临床沟通技巧培训、搭建药学综合实践平台等培养方案,以培植和提升学生的药学服务能力。     

处方分析在高职药物化学课程中对学生职业技能培养的作用

在高职药物化学课程教学中增补处方分析的知识内容和实例解析，不仅能激发学生对该课程的兴趣，加强各药学专业课程的知识互联，而且使学生所学知识更倾向于实际工作岗位的应用，同时对教师的专业能力和综合素质提出了更高的要求，应成为高职药学专业教学改革和药物化学课程改革的一种趋势。     

高职药学专业“无机化学及化学分析”课程思政教学思考

针对高职药学专业“无机化学及化学分析”课程思政,提出一些教学建议措施:从每一章节凝练思政议题,开展思政教学;不断提升教师思政水平;改革教学方式;开展化学实训思政教学,培养学生创新创作能力,提高学生实验室安全意识。     

高等药学专业教育应加强医学课程教学--谈我校药学专业课程设置改革

通过和国内5所著名的药学院校课程设置的比较分析。认为药学专业应加强医学基础和医学专业课程设置，体现“基础厚、知识博、能力强、素质高、口径宽”的目标和向化学——生物学——医学——药学教育模式的转化。课程设置符合新形势对医学知识要求的教学体系．本比较研究试图为我国的高等药学教育的进一步改革提供借鉴。     

健康中国视阈下《药学服务技术》课程改革与实践

目的 构建“健康中国”背景下的药学服务技术课程体系,提高高职药学毕业生岗位适应能力,更好地服务地方经济发展,为健康中国助力。方法 以学生为主体,采用多种教学方法和手段,构建信息化课堂,对接职业活动,将职业素养、思想政治教育融入教学过程,对药学服务技术课程进行改革。结果 学生各项成绩有所提高,药学服务实践技能显著增强,思想觉悟有所提升。结论 药学服务技术课程改革与实践可大大提高高职药学专业教学质量,增强学生的岗位适应能力。     

浅谈药学专业无机化学课程考核方法改革

无机化学课程是药学类专业本科生的第一门专业基础必修课,相比其他专业而言,药学类专业对学生的化学知识要求更高。它承接中学化学与大学化学课程以及药学专业课程,对药学专业学生的分析化学、有机分析、物理化学以及药物化学、药物分析、药理学、药物动力学等专业课程的学习都起到重要作用。     

高职药学专业有机化学教学法探讨

《有机化学》是药学的重要专业基础课程,是融会贯通药学专业课程的必要条件,通过对有机化学课程的教学,培养学生科学的思维方法,灵活运用知识的能力,较强的实验操作能力。教师要重视教学实践,抓好教学中的各个环节,更新观念,灵活运用多种教学法,探索特色职业教育的核心模式,充分调动学生的主观能动性和学习的积极性,努力提高学生的学习效率和综合能力,倡导现代教育理念和方法,为适合社会发展培养高素质技能型药学人才。     

药物化学课程思政教学体系构建与实践

目的 药物化学是高职药学专业的专业核心课程之一,也是专业教育体系里关键的课程。从课程思政教学体系的特色入手,初步构建药物化学课程思政教学体系。方法 结合课程内容和学情特点,从课程教学团队建设、思政元素深度挖掘、思政元素的切入点、教学资源的优化、多元化的教学方法和手段的应用、课程思政实施效果评价体系构建等方面探讨药物化学课程思政教学体系的构建。结果 经教学实践,课堂气氛活跃,学生主动积极性和职业素养明显提高。结论 建立的教学体系实现了思政教学与药物化学专业知识教学的融合,能为药学专业其他专业课程思政教学开展与实施提供了依据和参考。     

药品经营与管理专业人才培养模式和课程体系的构建

目的:构建高等职业教育药品经营与管理专业人才培养模式及课程体系。方法:针对当前药品经营与管理专业存在的问题,并结合高职高专的特点,设置药品经营与管理专业岗位群的人才培养方案和课程模块。结果与结论:我院药品经营与管理专业采用了"模拟职场教学""工学结合教学""顶岗实习"培养模式,以职业岗位发展设置课程模块,以工作过程为导向构建课程体系,以能力培养为核心构建实践教学课程,建立了学校、学生与企业相结合的考核评价体系。     

高职院校药学英语课程教学模式改革初探

目的:为提高高职院校的药学英语教学水平提供参考。方法:结合笔者的教学经验,采取多项措施改革教学方法,如优选课程内容、优化教学模式、完善考核体系等,并对教学效果进行调查。结果:经调查,教学方法改革后,学生的语言能力、听力能力、阅读能力等得到了明显提高;每年该课程的选报人数都在增加,出勤率较高,学生也消除了对药学英语的恐惧抵触心理,对今后自学药学英语产生了较浓厚的兴趣。结论:该教学方法切实可行,有效体现了高职教育"以职业英语能力发展为中心"的培养目标。     

中英医院药学技术人员职业发展及教育模式探讨

目的 以英国药学技术人员的职业发展和教育模式为借鉴，以期为中国医院药学事业的发展提供实践依据。方法 介绍英国国家药学教育与药学技术人员发展框架及医院药师的受教育和职业发展路径，找出两国在药师培养、工作模式的不同和差距，提出促进中国临床药学事业发展、药学教育改革和临床药师培养的建议。结果与结论 英国的药学教育以培养面向临床及患者工作的药师为目的，学制4年，药学硕士学位，教学内容偏重临床实践。中国的药学教育起步较晚，药学人才培养模式与课程设置未突出该课程"交叉、实践性强"的特点；英国的药学教育模式、药学人才培养体系及医疗体制对其医院药学服务发展具有重要的作用，对中国药学人才培养模式与课程设置改革有借鉴意义。     

我国临床药师知识结构需求状况的调查分析

目的:为临床药学的教育教学体系改革提供参考。方法:采用问卷调查的方式进行调研,了解我国临床药师知识结构需求情况。结果:临床药师整体水平有所提高,高素质高学历的人才正在逐渐加入进来。三级医院临床药学工作开展较二级及以下医院好,取得了一定效果,重点表现在抗菌药物使用趋向合理。临床药师普遍认为临床药学的发展前景尚不确定,需要一定大环境支持。经过传统化学教育模式的临床药师普遍认为最缺乏的是临床医学与治疗学知识和临床实践技能。结论:目前的临床药学课程体系有待调整,应增设专门的临床药学专业。药学教育的实践部分应加强,可以将临床实习分为几个阶段贯穿于整个药学生的教育过程中,以加强药学生的专业行为和习惯的培养。综合运用多种教学方式,提高临床药学的教学质量。在临床药学快速发展、专业人才匮乏的现阶段,在职培训、继续教育是对高等药学教育的一个很好的补充。     

浅谈如何培养高职药学专业学生社会药房工作的能力

目的:为培养高职药学专业学生社会药房工作能力提供参考。方法:以我院为例,分析传统药学教育与高职药学专业定位的不同,结合我国高职药学教育的实际提出相应对策。结果与结论:我院药学专业从专业培养方向、课程设置、教学方法、实验实训基地建设、职业素养教育等方面进行了一系列教学改革。教学改革后,实习或就业单位对社会药房实习生或毕业生评价较高,药学专业学生就业率和工作稳定性都有很大提高,本教学改革较适用于当前高职药学专业社会药房工作教育。     

药学专业本科生的知识结构

为适应当前实施药学服务、保障公众健康的需求，药学专业本科生的知识结构和课程设置需要进一步优化。应该着重拓展基础医学、临床药学特别是临床药物治疗学的教学，强化对英语、计算机信息科学的实践教学，培养具有扎实基础知识和良好发展潜力，能够适应现代药学工作需要的药学专业人才。     

香港药剂师培养现状及对内地高校相关教学改革的启示

目的:了解香港药剂师培养现状,为内地高校相关教学改革提供参考。方法:分析香港药剂师(执业药师)现状、职能、考试制度及课程体系等,并结合我校实践,对比分析香港与内地在药学人才培养模式及课程设置方面的区别。结果与结论:结合我校培养香港籍学生的教学改革实践,建议在药学课程设置和培养方案上与香港接轨,提高课程教学的临床实践性,探索"4+2"培养模式,以及增强药学专业英语的教育水平等。     

新形势下的药剂学实践教学改革与探索

药剂学是药学专业中的一门重要学科,具有很强的综合性、实践性和应用性。根据该学科特点,本校药剂学实践教学以就业为导向,依据技能性、实用性和适应性原则,创建＂模拟药厂＂和＂模拟药房＂,采用场景式教学模式,突出对学生灵活运用药剂学知识的实践能力、思维应变能力的培养,把培养学生独立分析问题、解决问题的心智技能和灵活运用专业技术的操作技能作为实践教学的培养目标,使专业教学和素质教育有机融合,构建＂知识、素质、能力＂三位一体的实践教学模式,初步满足学生生产及临床用药的实践需求,为学生今后走上各大药厂、药店的实习和工作岗位做好铺垫,为学生将来职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。     

以“药学服务”为导向的高职高专《药理学》教学改革

随着医疗制度改革的不断深入,我国医院药房和社会药房工作任务都发生了质的转变,从以＂药品为中心＂向＂以病人为中心＂的药学服务工作模式转变。探索新形势下的药房工作转型,改革现行药理学教学,建立一种以药学服务为核心的教学模式,以培养社会急需的药学应用型人才。